Расскажите о любимых книгах

Выпуск - №49(445)   :   08.02.2021
152

«Учительская плюс» предлагает нашим читателям и авторам на страницах газеты делиться впечатлениями от самых любимых или недавно прочитанных книг, рассказывать о том, что взволновало вашу душу, что нового вы открыли в давно знакомом произведении, каким видится значение творчества того или иного писателя… 
Лучших авторов ждут дипломы от «Учительской плюс» и хорошие книги в подарок. Давайте все вместе вернём современникам интерес к книгам! 

С любовью к природе

Много лет подряд наша семья выписывает газету «Учительская плюс». И вот, открыв один из номеров любимой газеты, увидела проект о прочитанных книгах и решила рассказать о творчестве Виталия Бианки.


Я с большим удовольствием читала и читаю рассказы Бианки. Конечно, никакая книга не заставит человека полюбить природу. Однако очень талантливо написанная  книга способна пробудить любознательность и интерес к жизни природы на всю жизнь.     

Рассказы Виталия Бианки раскрывают мир природы, учат проникать в её тайны. Язык для чтения очень лёгкий доступный,  и, самое главное, красочный. Он обращён непосредственно к воображению детей. Его рассказы, сказки, удивительная энциклопедия природы «Лесная газета» раскрывают многие загадки природы. И не только дети, порой и мы, взрослые, находим в его произведениях ответы на многие вопросы из жизни природы.

Рассказы Виталия Валентиновича вовлекают нас в волшебный мир, дают возможность пережить события и приключения героев – насекомых, птиц, зверей – и незаметно для себя познать сведения и закономерности природы. Очень высокая  занимательность и сказочность, подкреплённая научностью, делают произведения Бианки ценным материалом. 

Ещё в детстве огромное впечатление произвела на меня повесть «Мурзук». Недавно я снова её перечитала и оценила не детским взглядом, восхищённым преданностью героев, а как экологическую проблему с высоты своих прожитых лет. 
По сюжету старик Андреевич видит, как рысь охотится на косулю-самку и убивает её. Убивает зверя и находит её детеныша. Он забирает малыша к себе и приручает его. Мурзук становится его верным товарищем, помогает и выполняет обязанности пастуха. Об этом узнают люди, люди которым не ведома дружба и преданность между зверем и человеком. Хитростью Мурзука забирает хозяин зверинца и держит в клетке, жестоко обращаясь с животными. Старик Андреевич тоскует о рыси, а однажды приходит навестить Мурзука и помогает ему сбежать. Мурзук убегает из города, добирается до избушки старика, но находит его умершим и исчезает. Повадки, приобретённые им в общении с человеком, помогают рыси выжить на свободе и избегать ловушек.  


Дикие животные очень свободолюбивы, даже если рождаются в неволе. Свобода необходима им для счастливой и полноценной жизни. Нельзя неволить зверей и тем более жестоко с ними обращаться, в целях обороны они часто приносят вред человеку, и потом их считают агрессивными  и усыпляют. Как и люди, они тоже любят жизнь, боятся, испытывают массу чувств и хотят спокойного существования. Жестокое отношение к природе – это отсутствие нравственности, когда человек не способен сопереживать, не может понять чужую боль и прийти на помощь. Безнравственность может привести человека к гибели, разрушая его душу. 
Давайте любить и беречь природу! Давайте читать произведения Бианки, Пришвина, Паустовского! Они научат нас любить и ценить всё живое на этой земле. 

Мавдия ИКЛАСОВА, 
учитель Молокановской ОШ, Костанайский район


       

Патологии в филологии
Работа над ошибками-3. Патологии в филологии.
Классики и современники
Впервые книга Абдижамала Нурпеисова «Кровь и пот» оказалась у меня в руках когда я учился в третьем классе. Эту недетскую книгу о суровых буднях аральских рыбак ...
Расскажите о любимых книгах
Расскажите о любимых книгах. Давайте вместе вернём современникам интерес к книгам!
Расскажите о любимых книгах
Расскажите о любимых книгах. Давайте вместе вернём современникам интерес к книгам!

Реклама

Я никогда не учу своих учеников, я пытаюсь только обеспечить условия, в которых они смогут учиться. Учителю необходимо узнать об интересах ученика, увидеть в нём потенциал и бросить все силы на его развитие. Причём сделать это так, чтобы ребёнок хотел учиться и мог это делать. 

"К педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нём своё удовлетворение, понимая общую народную надобность".