Напомним, что «Учительская плюс» предлагает нашим читателям и авторам на страницах газеты делиться впечатлениями от самых любимых или недавно прочитанных книг, рассказывать о том, что взволновало вашу душу, что нового вы открыли в знакомом произведении, каким видится значение творчества того или иного писателя… Давайте все вместе вернём современникам интерес к книгам! Лучших авторов ждут дипломы от «Учительской плюс» и хорошие книги в подарок.
И вот первые два участника нашего проекта представляют свои мнения о книгах и чтении.
Счастлив тот человек, которым движет увлечение
Спасибо за проект, полезный для читателей. В специальной тетради веду извлечения из прочитанных книг. Их множество. Остановлюсь на некоторых, которые оказали действенное влияние на мои увлечения.
Будучи ещё подростком, увлёкся чтением книжки «Только вперёд!» Бориса Раевского. В ней рассказывалось о том, каких спортивных успехов можно добиться в беге, благодаря волевым качествам. С этого времени вместе с братом начал регулярно заниматься бегом. Дистанции проходили, засекая время. А в старших классах ходили ещё пешком в отдалённую от нашего села школу: 14 километров туда и обратно. В студенческие годы, обучаясь в педвузе, стал занимать в спортивных соревнованиях по бегу и эстафетах призовые места. Сказалась предшествующая закалка, движение на открытом воздухе, что благотворно влияло и на умственные занятия, и на здоровье. «Только вперёд!» – стало моим девизом, вызванным изученной книгой.
Повествование японского автора «О чём я говорю, когда говорю о беге» Харуки Мураками читал дважды с пользой для себя. Читается легко и запоминается. Книга о роли волевых качеств в достижении цели в марафонском беге. Подход к этому последователен – от небольших дистанций до 100 километров. Во время беговой дистанции автор, испытывая прилив энергии, создавал свои произведения, их замыслы. В этом убедился сам в процессе скандинавской ходьбы на лыжах, стимулирующих мышечную и умственную активность. Возникают свежие мысли, которые превращаются в научные статьи, литературные произведения, поэтические поздравления. Счастлив тот человек, которым движет увлечение, - извлёк для себя мысль, источником которой стала книга.
Многоплановый роман Людмилы Улицкой «Зелёный шатёр» написан рельефно, эмоционально, проникновенно, с позиций психолого- биологического подхода, запечатлевается в памяти необычными образами.
«Зелёный шатёр» как исток формирования человеческой личности применительно к юношеству, их судьбам затронул меня созвучием мыслей в педагогической практике. Не все юные сразу достигают своей фазы развития, не поднимаясь на человеческую высоту, как отмечает автор книги. В отрочестве это «разбег без взлёта». Взлететь может помочь учитель, воспитатель. Таким учителем предстаёт в романе пленительный образ учителя словесности Виктора Юльевича Шенгели. Он увлекает воспитанников своим предметом, нестандартными уроками: экскурсиями по литературным местам, связанным с писателями, поэтами, художниками, вводит в мир литературной и реальной жизни, направляет их развитие в духовно-нравственной сфере.
Развить интерес, потребность к познанию в учёбе – это то, что зажигает и движет отроков и способствует восхождению на ступень успехов. Ключ к этому – подход на доверии, позиция не «над ними», а «вместе с ними». Работая директором сельской школы в Челябинской области, я брал на себя всех «трудных» (заменил ярлык на термин «сложных») ребят, которые становились моими помощниками в спортивной жизни, турпоходах, труде. В результате «недозрелые» (по определению автора книги) утверждались в своём деле, становились полноценными, находили своё место в школьном коллективе. А судьбы некоторых просто восхищают.
Несколько слов о Льве Николаевиче Толстом, его книге «Дневники». Это ощущение встречи с мудрецом, носителем обширного свода поучительных мыслей, созвучных всем временам, вплоть до современности: «делание добра есть величайшее счастье»( волонтёрство), «неудача – лучший путь к успеху», «надо всем отвыкать командовать» (стиль управления), «все люди закупорены, и это ужасно!» (ситуация наших дней) и т.д. «Дневники» можно просматривать не раз. В них находим отражение духовного мира гиганта литературы. Лаконичность. Афористичность. Отточенность стиля, языка.
Гений учит нас мыслить, рассуждать, а «где мысли – там сила» (Гёте). Вывод для себя: смысл жизни – в максимальном применении своих возможностей и способностей.
Книги – это ценнейший кладезь мыслей, домашний университет знаний, который способствует нашему развитию.
Анатолий СИЗОНЕНКО,
г. Костанай
Духовное богатство
Прочитав о проекте «Учительской плюс» я очень обрадовалась возможности поделиться своими мыслями, поскольку эта тема мне очень близка ещё со школьной скамьи.
Книги я люблю с детства. А в школе, особенно в старших классах, я очень полюбила предмет «Русская литература» благодаря своему учителю Татьяне Дмитриевне Ершовой. Я читала все произведения, особенно летом на каникулах. Любила учить стихотворения, писать сочинения. И сейчас я каждый вечер стараюсь уделять время своему любимому хобби – чтению книг. Я нашла в интернете сайт, где можно заказать книги по очень приемлемым ценам. Буквально неделя, и книги уже у меня дома. Я всегда с нетерпением жду свой заказ и в тот же день начинаю читать новую книгу. С интересом читаю классическую литературу, автобиографии, детективы.
Из классики я недавно прочла «Анну Каренину» Льва Толстого, «Гордость и предубеждение» Джейн Остин, «Большие надежды» Чарльза Диккенса, «Время жить и время умирать» Эриха Марии Ремарка. Особое впечатление на меня произвела последняя книга. Я прочитала её буквально за два дня. Это печальная история, о том, что люди не хотели войны, хотели радоваться жизни, но судьба распорядилась иначе…
Из автобиографий я люблю читать о судьбах известных людей. Мы видим на экранах популярных актёров, великих режиссёров, знаменитых спортсменов и думаем, что они родились такими богатыми и успешными. Но на самом деле всё иначе. Когда читаешь о жизненном пути известной личности, то удивляешься силе воли, терпению и упорству. Каждому из них пришлось преодолеть множество преград, чтобы достичь своей цели. И эти истории поучительны, с них можно и нужно брать пример. Я сделала много выводов после прочтения каждой книги. А особенно мне запомнились слова прорицательницы Ванги: «Не делай зла, чтобы зло не нашло тебя».
Один из моих любимых литературных жанров – детективы, где есть загадки, захватывающие сюжеты, противостояние добра и зла. Из недавно прочитанных книг – «Пепел книжных страниц» Антона Леонтьева. Я впервые познакомилась с этим автором, и он мне так понравился, что я теперь его большая поклонница. Очень интересная психологическая история – «Шиза» Алексея Малышева. Этот необычный психологический триллер, написанный практикующим врачом, рассказывает о враче-психиатре Игоре Корнилове, которому предстоит помочь пациенту с синдромом раздвоения личности. Эта книга оставила неизгладимые впечатления и дала мне как педагогу ценные уроки.
Недавно дополнили мою коллекцию увлекательные книги «Прошлой ночью в Шато Мармон» Лорен Вайсбергер, «Доброе утро» Дианы Петерфройнд, «Недолгая жизнь Бри Таннер» Стефани Майер. Я не сторонник аудиокниг или электронных. Я привыкла читать книгу, держа её в руках, ощущая запах страниц, чувствуя автора. Сейчас, когда наш мир полон гаджетов и интернета, хочется вечером после рабочего дня читать настоящую книгу и приобщаться к духовному богатству.
Назым БАТЫРБАЕВА,
директор Дома детского творчества, Фёдоровский район
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.