Учительская плюс
Областная еженедельная общественная информационно-образовательная газета
Календарь
12/04/25 Суббота
Науырзым аудандық білім бөлімінің жұмыс жоспарына сәйкес «Балапан» бөбекжай-бақшасы педагогтерінің ұйымдастыруымен рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасына қатысты аудандық деңгейде дөңгелек үстел өтті.
«Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасын тұтас педагогикалық үдеріске интеграциялаудың маңыздылығы» тақырыбындағы аудандық дөңгелек үстелге аудандық білім бөлімінің «Өзін-өзі тану» пәніне жауапты әдіскерлері мен мұғалімдері және «Өзін-өзі тану» рухани адамгершілік білім беру бағдарламасы бойынша пилоттық ұйымдарының оқытушылары қатысты. Іс-шараның мақсаты – тәрбие жұмысының тиімділігін қамтамасыз ететін білім берудің рухани-адамгершілік әлеуетін күшейтуге мүмкіндік жасау.
Дөңгелек үстелдің тәжірибелік бөлімінде «Балапан» бөбекжай-бақшасының тәлімгер-тәрбиешісі Алма Ораққызы «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасы негізінде тәрбие жүйесін дамытуы бойынша басқару жұмысын жоспарлау» тақырыбында баяндама жасады. Ал мен мектепке дейінгі ұйым әдіскері ретінде «Ішкі үйлесімділік – адамның рухани дамуының шарты» тақырыбында топпен жұмыс жасаудың әдіс-тәсілдерін үлкен шеберлікпен көрсетіп, өз тәжірибеммен бөлістім.
Жоғарыда атап өткен «Балапан» бөбекжай-балабақша ұжымына және балабақша меңгерушісі Г.Стамкуловаға «бір жағадан бас, бір жеңнен қол шығарып», ауызбіршілік пен ынтымақтың арқасында аудандық дөңгелек үстелді жоғары деңгейде ұйымдастырғаны үшін алғыс білдіре отырып, еңбектеріңіз жана берсін деп тілеймін.
Қанымкүл ВАЛИЕВА,
Білім беру бөлімінің мектепке
дейінгі ұйым әдіскері,
Науырзым ауданы
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.
_250x150_3cd.jpg)
_250x150_5f3.jpeg)
