Кітап – рухани қазына

Выпуск - №14 (410)   :   03.04.2020
322

Абай атамыз: «Артық ғылым кітапта, ерінбей оқып білуге», – демекші, желкілдеп өскен жас бүлдіршіндердің кітап оқуға қызығушылығын ояту – тәрбиелік мәні зор іс. Осындай игі дәстүр мектебімізде жақсы қолға алынған.

Нақтырақ айтар болсақ, 1 «А» сыныбының оқушылары сынып жетекшісімен бірлесе кітапхана ішінде арнайы ұйымдастырылған саяхат сабақтың қонақтары болды. Ең алдымен оқушылар кітапхананы аралап, жақынырақ танысты. Сөрелерде ұқыпты жиналған түрлі-түсті кітаптар көздің жауын алады. Мектеп тәртібіне енді-енді бой үйреткен оқушылар өздерін еркін ұстады. Оларға кітапханашылар Г.Серікбаева мен Г.Уразалина кітапты дұрыс таңдай білу және ұқыпты ұстау, уақытында тапсыру сынды бірқатар оқырман ережелерімен таныстырып өтті.

Сонымен қатар балалар да сұрақтарын қойып, белсенділік танытып отырды. Кейін өздері ұнатқан кітаптарын үйлеріне оқуға алды. Олардың таңдаған кітаптары да өз жастарына сай суретті ертегілер мен қызықты журналдар. Танымдық жүздесу соңында кітапханашы апайларымыз оқушылардың сабақтарына сәттілік тілеп, кітапханаға жиі келіп тұруларын тіледі. Саяхат сабақтың соңында кітапханадан қойнына кітап қысып ұстап, марқайып шыққан оқушыларымды көргенде бұл олардың өмірлік хоббиіне айналса екен деген ойда қалдым. Себебі кітап оқуды жақсы әдетке айналдыру арқылы ғана шығармашылық ой-өрісің арта түспек.


Гүлфариза ИДИРИСОВА,
№19 ОМ бастауыш
сынып мұғалімі,
Рудный қаласы

Реклама

Учитель – это светоч нации. Ежедневным кропотливым трудом каждый из вас вносит неоценимый вклад в развитие страны. Вы сеете семена знаний в молодые сердца и растите мыслящую нацию. Ибрай Алтынсарин говорил: «Превыше всего я ценю хорошего учителя». Педагог – ключевая фигура в построении будущего страны, поэтому ему должно быть отведено достойное место в обществе.

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».