Тобыл қаласындағы Н.Наушабаев атындағы мектеп-гимназиясында 5-7 сыныптар арасында қысқы спорт фестивалі өтті. Онда спорттың төрт түрі қамтылды: шаңғы, футбол, арқан тартыс және нысана көздеу.
Жарыс балаларға көтеріңкі көңіл-күй сыйлап, шеберліктері мен ептіліктерін көрсетуге мүмкіндік берді. Шаңғы жарысының нәтижесінде 5-сыныптар арасында 1-орынға Әділет Досанов, 2-орынға Марис Искаков, 3-орын Әлинұр Жангереев ие болды. Ал 6-сынып оқушылары арасында 1-орынды Диас Ғалым, 2-орынды Елдар Хайдар, 3-орынды Иманғали Қабиев иеленді. 7-сыныптар оқушыларынан Медет Ошақбай 1-орынға ие болса, Жанболат Әбдікәрім 2-орынды қанжығасына байлады, ал Ален Аманжол 3-орынды місе тұтты.
Оқушылардың ерекше жақсы көретін ойындарының бірі – футболды қар үстінде өткізу тіптен қызық. Тартысты сайыста 5-7 сыныптардың оқушылары бақ сынап, 6 «А» сыныбының оқушылары қар үстінде допты қалай ойнаудың үлгісін көрсетті. Олар әуелі 6 «В» сыныбын 1:0 есебімен жеңсе, дәл осындай нәтижемен 7 «Ә» сыныбынан да айласын асырып, финалға шықты. Екінші топтың үздігі 6 «Б» сыныбы болды. Олар 5 «Ә» сыныбын 2:0, 5 «В» сыныбын 1:0 есебімен ұтып, финалға жолдама алды. Финалда кездескен 6 «А» мен 6 «Б» сыныбының алғашқысы 2:0 есебімен жеңіске жетті.
Тартысты өткен арқан тартыс бәсекесінде алғылық танытқан 6 «В» сыныбы жеңіске жетті. 2-орын 6 «Б» сыныбының еншісіне тисе, 3-орынды 5 «Ә» сыныбы місе тұтты. Келесі өткізілген нысана көздеуден 7-сыныптар арасында 1-орынға Сейітназар Серік (7 «В»), 2-орынға Санжар Бекенов (7 «Ә»), 3-орынға Әділхан Шалғынбаев (7 «В») тұрақтады. Ал 5-6 сыныптар арасында 1-орын Иманғали Қабиевке (6 «А»), 2-орын Аман Смаилға (6 «А»), ал 3-орын Азат Аблайға (5 «Ә») бұйырды. Жарыс барысында байқағанымыздай, балғындардың спортқа деген ынтасы артып, қабілеттері ашылды.
Рашит МҰХАНБЕТЖАНОВ,
Асқарбек САДЫҚОВ,
Н.Наушабаев ат. МГ
дене шынықтыру
пәнінің мұғалімдері,
Тобыл қаласы
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.