Күз ханзадасы мен ханшайымы

Выпуск - №43(540)   :   08.11.2022
657

Айналаны сары ала түске бояған алтын күз мезгілінде білім ордаларында қызықты іс-шаралар қолға алынады. Солардың бірі – Мичурин ЖББ мектебінде 5-7 сынып аралығында ұйымдастырылған «Күз ханзадасы мен ханшайымы-2022» байқауы.

Карантиндік шектеулерге байланысты, соңғы бірнеше жылда алғаш рет өткізіліп отырған байқауға әр сыныптан іріктелген бір-бір жұптан, барлығы 9 жұп қатысты. Қатысушыларымыз ән шырқап, би билеп, тіпті қойылым көрсетіп, бар өнерлерін ортаға салды. Байқау негізгі 4 кезеңнен тұрды: таныстыру, шығармашылық, дефиле және интеллектуалды сайыстарды қамтыды. Біздің сегіз қырлы, бір сырлы сайыскерлеріміз төрт кезеңнен де сүрінбей өтіп, бойындағы өнерлерін барынша көрсетуге тырысты.

Әділ қазылар алқасының шешімімен, «Күз ханзадасы мен ханшайымы-2022» атағына 5 «Б» сынып оқушылары Артемий Супрунов пен Татьяна Крылатова ие болып, оларға алтын тәж кигізілді. Ал қалған қатысушыларға арнайы номинациялар беріліп, дипломдар табысталды. Осылайша сайысымыз өз мәресіне жетіп, қатысушылар да, көрермендер де ерекше әсер алып, келесі жылы осындай іс-шараларды өздері өткізуге ниеттеніп отыр. Бұндай кештерді өткізу арқылы балаларға күз мезгілінің ерекшелігі туралы түсінік бере отырып, олардың командалық рухын, жеңіске деген ұмтылысын және жауапкершілік сезімін дамытамыз деген ойдамын.


Диана ТУЯКБАЕВА,
Мичурин ЖББМ
ағылшын тілі
пәнінің мұғалімі,
Қостанай ауданы

ГЛАВНЫЕ НОВОСТИ

В песне – любовь к Родине

5 дней назад в 15:09

Вне урока

Смена защитников

5 дней назад в 14:34

Патриотическое воспитание

Талантты отбасылар сайысы

5 дней назад в 14:28

Қосымша білім

Шежірелі өлкенің баласы

5 дней назад в 14:24

Қосымша білім

Мы помним

5 дней назад в 14:21

УП News

Продолжим зелёную традицию

5 дней назад в 14:18

Социум

Актуально

Реклама

Трогательное суеверие заключается в том, будто благодаря знанию всё большего числа фактов человек приходит к знанию действительности. Сотни разбросанных, не связанных друг с другом фактов вбиваются в головы учеников; их время и энергия заняты заучиванием всё большего и большего числа фактов, так что для мышления остается мало времени и сил. Несомненно, мышление без знания фактов остаётся пустой фикцией; однако одна только «информация» может оказаться таким же препятствием для мышления, как и её отсутствие.

Я никогда не учу своих учеников, я пытаюсь только обеспечить условия, в которых они смогут учиться. Учителю необходимо узнать об интересах ученика, увидеть в нём потенциал и бросить все силы на его развитие. Причём сделать это так, чтобы ребёнок хотел учиться и мог это делать.