Учительская плюс
Областная еженедельная общественная информационно-образовательная газета
Календарь
16/04/25 Среда
Дм.Карбышев атындағы №14 жалпы білім беретін мектебінде жаратылыстану ғылымдары апталығы өтті. Оқу форматы аралас болғандықтан, қызыққа толы апталық аясында қашықтан және дәстүрлі форматта іс-шаралар ұйымдастырылды.
Атап айтатын болсақ, викториналық ойындар, 5-6 сыныптар үшін Google формасындағы тесттер, 7-сыныптар үшін Quizizz платформасында викториналық ойындар, сондай-ақ, яндекс платформасында карта жасау шебер-сыныбы өткізілді. Дәстүрлі форматында ӘБ биология пәнінің мұғалімі, Л.Мокрецова 11-сынып оқушылары үшін, «Своя игра» атты экология тақырыбына арналған сыныптан тыс іс-шара өткізді. Ең қызығы, 1-8 сынып оқушылары аралығында «Құстарға қамқор болайық!» атты экологиялық акциясы ұйымдастырылды.
Оқушылар ата-аналарымен бірге құстарға ұяшық жасады. Бұл жерде оқушылардың табиғат жанашыры екендігі көрінді. Сонымен қатар химия пәнінің мұғалімі М.Жайлыбаев 9-сынып оқушылары үшін «Күкірт қышқылы» атты ашық сабақ берді. Сабақ барысында оқушылар күкірттің алу жолдарымен таныс болды. Апталықтың соңғы күні жас мамандар биология пәнінің мұғалімі С.Байдильдина және география пәнінің мұғалімі А.Орманбек бірлесе отырып, «Биология-география әлеміне саяхат!» атты интеллектуалды ойынын өткізді. Ойынға 9 «Ә» сыныбы мен 10 «Ә» сынып оқушылары қатысты.
Ойынның мақсаты – оқушылардың танымдық құзыреттілігін және биология мен география пәніне деген қызығушылықтарын дамыту болды. Интеллектуалды ойын кезінде оқушылар өздеріне беймәлім мәліметтермен танысты. Ойын соңында үздік командалар марапатқа ие болды. Осындай апталықтар кезінде оқушылардың пәнге деген қызығушылықтары арта түседі. Аралас форматта оқыса да, оқушылар интернет-ресурстарын, білім беру платформаларында жұмыс істей алады.
Сымбат БАЙДИЛЬДИНА,
Дм.Карбышев атындағы
№14 ЖББМ биология
пәнінің мұғалімі,
Рудный қаласы
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.
_250x150_5f3.jpeg)
