Учительская плюс
Областная еженедельная общественная информационно-образовательная газета
Календарь
12/04/25 Суббота
Шәкен Аймановтың 110 жылдық мерейтойына орай Қостанай қызмет көрсету саласы колледжінің 1-курс студенттері Ы.Алтынсарин атындағы облыстық балалар мен жасөспірімдер кітапханасындағы «Даланың ұлы режиссері» іс-шарасына қатысты.
СП-23, СК-23 тобының студенттеріне іс-шара барысында өз заманының дарынды әртісі Шәкен Аймановтың өмір жолы туралы презентация мен бейнематериал көрсетілді. Шакен Айманов – Қазақстандық киноның дамуына және қалыптасуына өлшеусіз үлес қосқан тамаша актер әрі талантты режиссер, ХХ ғасырдың ұлы тұлғаларының бірі. Өз заманының режиссері Шәкен Айманов алдына қазақ халқының рухани қазынасы мен мыңжылдық көркем мұрасын әлемдік экрандар мен сахнаға шығару мақсатын қойды. Халқының асыл ұлы Шәкен Кенжетайұлы көзі тірісінде осы мақсатқа толық қолжеткізді.
Театр сахнасында болсын, кино әлемінде болсын, Шәкен Аймановтың қолтаңбасы тиген дүниелердің бәрі ерекше құнды. Шәкен ойнаған Хлестаков («Ревизор»), Ақан сері («Ақан сері-Ақтоқты»), Кассио («Отелло») рөльдері мәңгілік бейнелер. Актер ретіндегі талантына оның жиырма жылдай театр сахнасында ойнаған рөлдері куә. Ол ойнаған әрбір рөл өзгеше бір әлем, өзгеше бір құдіретті паш ететін. Кинорежиссер ретіндегі «Алдар көсе», «Атамекен», «Тақиялы періште», «Атаманның ақыры» және т.б. фильмдері шын мәнінде қайталанбас туынды болып қала бермек. Аталмыш іс-шара өскелең ұрпақтың жүрегінде ұмытылмас әсер қалдырғаны хақ.
Мендыгуль АСЫЛБЕКОВА,
Қостанай қызмет көрсету
саласы колледжінің кітапханашысы
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.
_250x150_3cd.jpg)
_250x150_5f3.jpeg)
