Музей как средство воспитания

Когда мы говорим о патриотическом воспитании, то в первую очередь подразумеваем формирование у молодого человека чувства любви к своей малой родине, ответственности за её благополучие и процветание, а через этот «мосток» прокладываем путь к гражданской ответственности за всю страну, её безопасность и суверенитет. И главная роль в этом принадлежит краеведению. 

Именно на уроках начинает формироваться истоки любви к своим родным местам – дому, селу, городу, в котором родился и вырос. Школьник посредством работы с местным материалом глубже усваивает и программные темы. В основе этой работы лежит исследовательский метод, который считается вершиной образовательного процесса. Он позволяет ученику научиться формулировать цели, задачи исследования, планировать рабочий процесс, двигаться от намеченного и делать собственные выводы.
Целью краеведческой работы в Мичуринской общеобразовательной школе является повышение интереса детей к истории родного села и привлечение их к исследованию и изучению судеб односельчан, их вклада в Великую Отечественную войну, в освоение целины и другие события государства и области. С помощью краеведения школьники осознают, что история их села является составной и значимой частью истории большой страны, которой можно гордиться. Очень важно заронить в учениках мысль о том, что родное село нуждается в их помощи и поддержке, что от них тоже зависит вопрос гордости или огорчения будущими историческими страницами их малой родины. 

Школьный музей – это место, которое объединяет единой целью детей разных учебных возможностей: от интеллектуалов до школьников с особыми образовательными потребностями, а также учеников «группы риска». Важно осознать возможность и необходимость такого объединения. Формы работы в школьном музее различны: это и ревизия фондов музея, и оформление летописи школы, и поисковая работа, и оформительская, и исследовательская, и написание очерков о ветеранах Великой Отечественной войны, труда и многое другое. Ученики привлекаются к оформительской и поисковой работе, к несложным реставрационным работам, к участию в мероприятиях школы, организатором которых является музей «Тұған өлкем». Это позволяет вырабатывать у них чувство сопричастности к полезному общему делу. Школьники чувствуют свою необходимость малой родине, а значит и она им будет нужна тоже.

Зибагуль АЛЬМАГАМБЕТОВА,
Галина ИСМУХАМБЕТОВА,
Надежда ТКАЧ,
классные руководители Мичуринской ОШ, Костанайский район