Шахматы – это целая философия

Выпуск - №47(644)   :   28.11.2024
261

image

Воспитанники кружка «Чудо фигура» от Дома детского творчества Фёдоровского района под моим руководством провели мастер класс с ребятами мини-центра «Давай знакомиться!».
Ведь однозначного ответа на вопрос, во сколько лет можно начинать играть в шахматы, не существует. По некоторым рекомендациям знакомство с шахматами можно провести в возрасте трёх лет. В четыре года у ребёнка лучше развиты навыки общения, можно начинать рассказывать о значении фигур и их особенностях. В пять лет, если ребёнок уже до этого занимался шахматами, он сможет доиграть партию с явным желанием одержать в ней победу. Оптимальный возраст для начала занятий – четыре-семь лет. В этом возрасте мозг ребёнка работает на 100%, информация усваивается лучше, быстрее появляется способность к стратегическому анализу.
Чтобы заинтересовать ребят, лучшие воспитанники нашего кружка, призёры районных и областных турниров отправились в гости в мини-центр. Снежана Бермухамедова рассказала ребятам, какие замечательные фигуры есть на доске, историю их создания. Руслан Кустков показал, как делать первые ходы фигурами и кого надо захватить в плен, чтобы одержать победу. Юрий Соколовский провёл мини-игры на внимание и реакцию. Остальные ребята организовали шуточный турнир с юными шахматистами. По окончании мастер-класса воспитанники мини-центра признали, что были очень рады такой встрече, а ребятам из нашего кружка было приятно поделиться своим опытом.
Шахматы требуют не только логического мышления, но и способности предугадывать действия соперника, что делает её настоящим испытанием для интеллекта. Эта игра развивает стратегическое мышление и учит принимать решения в условиях ограниченного времени, что является важным навыком в жизни, где нам часто приходится принимать решения в условиях неопределённости. Шахматы – это целая философия, которая учит нас мыслить, анализировать, обдумывать принятие решений, что делает эту игру актуальной и полезной для людей всех возрастов.

Наталья ДЕЛЬ,
педагог дополнительного образования ДДТ, Фёдоровский район

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4