Учительская плюс
Областная еженедельная общественная информационно-образовательная газета
Календарь
15/03/26 Воскресенье
В рамках экологического воспитания и реализации программы «Адал азамат» в яслях-саду №54 был организован увлекательный проект «Юные метеорологи».
Педагоги предшкольной группы познакомили ребят с интересной профессией метеоролога, а затем ребята сами смогли примерить на себя эту важную роль, наблюдая за погодой и делая свои первые метеорологические открытия. Всё началось с простого детского вопроса: «А откуда люди узнают, какая завтра будет погода?». Ответ на него педагоги предложили найти вместе через наблюдение и практическое исследование.
В ходе работы над проектом воспитанники познакомились с профессией метеоролога, узнали, какие приборы используются для наблюдения за погодой: термометр, флюгер, барометр, осадкомер. Ребята рассмотрели, как работает каждый прибор, для чего он нужен и какие данные позволяет получить.
Но теоретических знаний детям оказалось мало, им хотелось действовать! На участке детского сада появилась настоящая мини-метеостанция, где дети ежедневно проводят простые наблюдения за погодными явлениями: измеряют температуру воздуха, определяют направление ветра, отмечают наличие осадков и характер облачности. Постепенно ребята научились замечать закономерности: как понижение температуры связано с изменением цвета неба, почему после ветра часто начинается дождь, как облака «рассказывают» о приближении непогоды.
Такой вид деятельности способствует развитию познавательного интереса, внимания и ответственности. Наблюдая за погодой, дети учатся делать первые самостоятельные выводы, понимать взаимосвязь природных явлений, отмечать изменения в окружающем мире. Проект стал примером того, как из простого детского вопроса рождается глубокий познавательный интерес. Через игру, наблюдение, сравнение и практическое действие дошкольники приобретают не только элементарные знания о погоде, но и опыт познания, который впоследствии становится основой для формирования экологического мышления и научного подхода к окружающему миру.
Светлана НЕСТЕРОВА,
воспитатель,
Валерия СУХИНИНА,
учитель-логопед я/с №54, г. Костанай
Я непоколебимо верю, что наука и мир восторжествуют над невежеством и войной, что народы сойдутся друг с другом не для разрушения, а для созидания, и что будущее принадлежит тем, кто сделает более для страждущего человечества.
Величайшие открытия рождаются из простых наблюдений, если смотреть на мир с пытливостью ребёнка.
Наука должна служить людям, а не оставаться в стенах академий. Наука не имеет родины, потому что знание принадлежит всему человечеству.
На той ступени развития, которой мы достигли и которая обозначается именем «новейшей цивилизации», развитие наук, быть может, ещё более необходимо для нравственного благосостояния народа, чем для его материального процветания.
Учитель – это светоч нации. Ежедневным кропотливым трудом каждый из вас вносит неоценимый вклад в развитие страны. Вы сеете семена знаний в молодые сердца и растите мыслящую нацию. Ибрай Алтынсарин говорил: «Превыше всего я ценю хорошего учителя». Педагог – ключевая фигура в построении будущего страны, поэтому ему должно быть отведено достойное место в обществе.
_250x150_3cd.jpg)
_250x150_3cd.jpg)
_250x150_3cd.jpg)
