Мнемотехника даёт положительные результаты

В настоящее время проблема развития речи становится особенно
актуальной. Недостаток общения родителей со своими детьми, приводит к увеличению числа дошкольников с недостатками речи.
Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли. Одной из методик, которую я применяю в своей работе уже не первый год при заучивании стихотворений и которая даёт положительные результаты, – мнемотехника. Это техника запоминания, схема-таблица, в которую заложена определённая информация, это система различных приёмов, которые облегчают запоминание. Весь прослушанный текст, рассказ, стихотворение зарисовывается схематически, на каждое слово придумывается картинка-символ, которая изображает действие или предмет. После прослушивания текста с детьми беседуем, рассматриваем рисунки, проводим словарную работу. Сначала разрабатываем и составляем мнемоквадраты, мнемодорожки из двух-трёх символов-рисунков, мнемотаблицу, где каждое слово зарисовываем, раскрашиваем, так как цветные символы позволяют детям значительно легче и быстрее запомнить текст. Мнемотаблицы просты, доступны, эффективны. Дети постепенно понимают, что значит «зашифровать слово».
В результате память детей укрепляется, их образное мышление развивается, а стихотворения запоминается легче. Разучивание стихотворений стало делом весёлым, эмоциональным, а содержание текста более видимым, представляемым. В процессе работы я заметила, что большинство детей стихотворение наизусть заучивают в классе, пока кодируют его в таблице. Данная методика значительно облегчает детям запоминание текста. Владение мнемотехникой развивает зрительную и слуховую память, внимание, воображение, восприятие, развивает кругозор, развивает все стороны речи, а использование мнемотаблиц увлекает детей, превращает занятие в игру.

Роза ЧИРКОВА,
педагог-воспитатель предшкольного класса Карабалыкской ОШ №1 им. М.Горького