Партнёрство воспитателей и родителей с правом на собственную позицию

Детский сад – первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их педагогическое просвещение.

В сотрудничестве с родителями я стремлюсь к позиции поддержки, соучастия и сопереживания им в сложном процессе осознания материнских и отцовских функций. Родители хотят видеть во мне отзывчивого, знающего собеседника, умеющего выслушать, посмотреть на ситуацию их глазами. Стремление воспитателя к диалогу – важнейшее условие доверительных отношений с родителями. Общение в форме диалога позволяет родителям почувствовать себя равными партнёрами, с правом на собственную позицию, систему ценностей в воспитании, которых принимают и понимают, которым сочувствуют и сопереживают.

В нашей группе работа с родителями строится на основе диалога. Родители – партнёры по общению. Ежедневно доброжелательно встречаю ребёнка и его близких; показываю, что их приходу рады, их ждут в детском саду; интересуюсь, с каким настроением и самочувствием пришёл ребёнок в группу. Провожая воспитанника вечером домой, рассказываю членам семьи о наиболее ярких впечатлениях дня, об успехах ребёнка, навыках общения со сверстниками и др. Постоянный индивидуальный контакт с семьёй каждого воспитанника позволяет мне пробудить расположение и доверие родителей к детскому саду, укрепить потребность членов семьи в педагогическом общении.

Родителям важно видеть ребёнка в разных видах деятельности: в игре, труде, во время еды, на прогулке, спортивном зале. Такие наблюдения – источник новых знаний о сыне или дочери. Они убедились, что их участие в жизни детского сада и группы необходимо не потому, что этого хочет воспитатель или администрация, а потому, что это важно для их собственного ребёнка, для них самих.

Важно обучать родителей умениям обогащать сенсорный, речевой опыт малыша в разных видах деятельности. Моя группа «Айналайын» оснащена сенсорным уголком, где многое сделано руками родителей. Это волшебная сказка, в которой всё журчит, звучит, переливается, манит, помогает забыть страхи, успокаивает. Специальное оборудование воздействует на все органы чувств ребёнка. Лежа в сухом бассейне или на мягких пуфиках, в волнах медленно плывущего света, слушая успокаивающую музыку, вдыхая ароматы лечебных трав, ребёнок становится героем сказки. Ощущение полной безопасности, комфорта, загадочности наилучшим образом способствует установлению спокойных, доверительных отношений.

Особое место занимают выставки совместного творчества родителей и детей: «Рисуем вместе с папой», «Осенние фантазии». Основная цель таких мероприятий – сближение поколений (детей, родителей, бабушек и дедушек), укрепление детско-родительских отношений. Кроме того, выставки совместного творчества воспитывают трудолюбие, аккуратность, внимание, уважение к труду. Это и начало патриотического воспитания: любовь к Родине рождается из чувства любви к родителям, своей семье. 

Детям нравится видеть, когда их папы и мамы участвуют в жизни группы, изготавливая творческие поделки или выполняя трудовые поручения воспитателей (повесить шторы, заклеить окна, прикрутить розетку, починить стулья, украсить группу к празднику). А какой радостью было для детей, когда их папы и мамы вместе построили из пластиковых бутылок целый город! Жирафы, Мишка, Гусеница, Божья коровка, Черепаха и многие другие персонажи стали для детей друзьями.

Есть ещё одна маленькая традиция в нашей группе – акция «Просто так». У многих есть книги, игрушки, из которых дети выросли. Можно собрать их и отнести в младшую группу. Сколько воспитательных моментов таит наша маленькая акция! Это и бережное отношение к старым вещам, и желание сделать сюрприз, маленький подарок, при этом дети учатся не только принимать подарки, но и дарить их. Это большой труд, воспитание души. Оказалось, что и для родителей это непросто. Мы стали жёстче, равнодушнее – не каждый способен на добрый порыв. Но искренняя и неподдельная радость в глазах детей заставляет нас быть добрее, внимательнее, честнее к окружающим.

Шаг за шагом отношения углубляются, родители проникают доверием, у них возрастает чувство уважения к самим себе вместе с осознанием своих возможностей. Ведь воспитание детей в семье и в саду преследует единые цели и задачи. Так давайте же решать проблему взаимодействия «всем миром»: детским садом, семьёй, обществом!

Мариям НУРМУХАМБЕТОВА,
воспитатель я/с «Мұрагер», г. Лисаковск