Сентябрьской порой не только для первоклассников начинается новый, важный жизненный этап, для дошколят, которые впервые приходят в ясли-сад, также начинается новая пора.
Именно в этот период особенно важен тандем воспитателя и педагога-психолога, во многом от их сотрудничества зависит насколько благоприятно пройдёт адаптационный период малышей, насколько быстро пройдёт этот процесс и как будет устроено времяпрепровождение детей на начальном этапе, чтобы им было интересно и не так грустного без мамы и папы.
В нашем саду практика совместной работы воспитателя и педагога-психолога уже не нова, мы делимся друг с другом опытом, советуемся, проводим для малышей круги радости, физминутки, игры, просто находимся рядом с детьми на начальном этапе их пребывания в нашей организации. Для многих малышей необходим тактильный контакт: посидеть на ручках, обняться, когда это требуется, просто подержаться за руки.
Педагогам важно удовлетворять эту детскую потребность, так как, в первую очередь, это успокоительно действует на малыша, который и так оказался в незнакомых для него условиях, во-вторых, образует эмоциональную связь с воспитателем, что в будущем очень важно для доверительных отношений на последующих этапах дошкольного детства.
Важная роль при адаптационных процессах отводится и родителям, чьи дети стали дошколятами. Существенным условием является соблюдение режима сада в домашних условиях даже в выходные дни, чтобы детки как можно быстрее адаптировались они должны примерно в одно время питаться и прерываться на дневной и ночной сон.
Как показывает практика, при тесном взаимодействии родителей и педагогов, когда родитель прислушивается к педагогу, а педагог чуток и вежлив с родителем, тогда дети легче переносят период привыкания.
Нелля БЕРНГРАДТ,
воспитатель,
Виктория ПОСТРИГАНЬ,
педагог-психолог я/с №2, г. Костанай
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.