Технологии, с которыми интересно

Выпуск - №14 (562)   :   14.04.2023
606

Раннее изучение государственного языка в дошкольном детстве способствует гармоничному развитию ребёнка. Задача воспитателя – закрепить и упрочнить полученные детьми знания в различных видах деятельности, режимных моментах и играх.

Работая много лет с детьми с ОНР, мы пришли к выводу, что обучение детей казахскому языку представляет собой сложный и многоаспектный процесс формирования новой системы языкового сознания. Чтобы обучение имело развивающий характер, чтобы образовательный процесс был интересным, мы стараемся подбирать технологии, которые в полной мере позволяют расширить возможности изучения казахского языка, становятся инструментом, позволяющим решать задачи развития языковых, познавательных и коммуникативных способностей детей.

При изучении и закреплении казахского языка, применяем такие виды игр: творческие, ролевые, игры-драматизации, режиссёрские и сюжетно-ролевые, дидактические, развивающие, игры-диалоги. Используем в организованной деятельности песенки, стихотворения, считалки, пословицы, поговорки, которые помогают сделать процесс обучения языку интересным и продуктивным.

 Обучая детей правильному произношению, грамотному построению простейших предложений, фраз на казахском языке, применяем в своей работе камешки «Марблс», что вносит разнообразие в организованный процесс, делает его более интересным для детей

Одной из важных задач дошкольного образования является задача сохранения и укрепления здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни. Поэтому здоровьесберегающие технологии постоянные наши спутники в организованной деятельности. Одна из таких технологий – криотерапия. Используя данную технологию, закрепляем знания о цвете, геометрических фигурах на казахском языке, развиваем мелкую моторику. 

В своей работе всегда придерживаемся принципа: «Чем увлекательней и интересней методы и приёмы, тем лучше материал будет усваиваться детьми».
Использование элементов скрайбинга помогает детям наглядно представить, запечатлеть, а затем воспроизвести материал. Глядя на скрайб-рисунки, ребёнок может воссоздать в памяти услышанные фразы, предложения на казахском языке (мини-рассказ) и воспроизвести его, хотя бы в общих чертах. У детей не только обогащается словарь, но и развиваются графомоторные навыки.

Совсем недавно мы обратили внимание на такой новый интерактивный метод, как сторителлинг. Он заинтересовал тем, что в игровой форме позволяет не только развивать речь ребёнка, но и проявлять творческие способности, помогает поверить в себя. Сторителлинг – отличный способ разнообразить образовательную деятельность, найти подход и заинтересовать каждого ребёнка изучением казахского языка.

Очень актуально на сегодняшний день применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Использование презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле. Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет нам более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. Использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности раннего развития, а также поможет приблизить естественную языковую среду и научит понимать живую казахскую речь.

Активно используем национальные подвижные игры во время прогулки, они способствуют не только формированию физических качеств (ловкости и выносливости), но и обогащению активного словаря ребёнка. Считалки, взятые из сокровищницы народных казахских игр, отвечают национальным особенностям и выполняют задачу патриотического воспитания. 

В заключение можно сделать вывод, что использование данных технологий при изучении и закреплении казахского языка поддерживает память, существенно увеличивает эффективность процесса запоминания, обогащает словарный запас, повышает его объём, развивает речь ребёнка-дошкольника.

Валентина КУДРИНА, 
воспитатель я/с №54, г. Костанай

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4