В летне-оздоровительный период «Ура, наступило лето!» педагоги яслей-сада №54, опираясь на рекомендации Института раннего развития детей, проводят разнообразные виды деятельности.
В рамках второй тематической недели июня, посвящённой теме «Молодые следопыты», педагоги старшей группы провели интерактивную игру «Раскопки археологов». Это было настоящее приключение, полное загадок, открытий и радости!
Воспитатели рассказали ребятам, кто такие археологи, чем они занимаются, как проводят настоящие раскопки, как находят древние предметы и что они могут рассказать о прошлом. После теоретической части наступил самый захватывающий момент: вооружившись лопатками, кисточками и специальными картами, дети отправились искать «древние сокровища», спрятанные в песке. Каждому сектору раскопок соответствовал определённый клад: стеклянные сердечки, разноцветные камушки, железные монетки, кристаллы, фигурки динозавров, ракушки и даже «золотые» часы.
С каким азартом и интересом дети раскапывали свои находки! Они с восторгом изучали каждый найденный предмет, обсуждали между собой, что это может быть и откуда он мог появиться. Некоторые ребята фантазировали, что нашли древнюю монету великого правителя или кристалл из сокровищницы волшебника. Работа шла дружно и слаженно: малыши делились инструментами, помогали друг другу и с удовольствием выполняли все задания.
Такие игры не только развивают познавательный интерес и воображение, но и способствует формированию у детей исследовательского мышления, усидчивости, внимания к деталям и командного духа. В конце мероприятия каждый ребёнок получил памятный сувенир. А главное – незабываемые впечатления и первые шаги в мир науки.
Игры подобного формата становятся всё более популярными в работе с дошкольниками, ведь они объединяют знания, игру и активную деятельность. А значит, делают обучение не только полезным, но и по-настоящему интересным!
Надежда КРИШТОВА,
Елена ШИРОКОВА,
воспитатели я/с №54, г. Костанай
Я непоколебимо верю, что наука и мир восторжествуют над невежеством и войной, что народы сойдутся друг с другом не для разрушения, а для созидания, и что будущее принадлежит тем, кто сделает более для страждущего человечества.
Величайшие открытия рождаются из простых наблюдений, если смотреть на мир с пытливостью ребёнка.
Наука должна служить людям, а не оставаться в стенах академий. Наука не имеет родины, потому что знание принадлежит всему человечеству.
На той ступени развития, которой мы достигли и которая обозначается именем «новейшей цивилизации», развитие наук, быть может, ещё более необходимо для нравственного благосостояния народа, чем для его материального процветания.
Учитель – это светоч нации. Ежедневным кропотливым трудом каждый из вас вносит неоценимый вклад в развитие страны. Вы сеете семена знаний в молодые сердца и растите мыслящую нацию. Ибрай Алтынсарин говорил: «Превыше всего я ценю хорошего учителя». Педагог – ключевая фигура в построении будущего страны, поэтому ему должно быть отведено достойное место в обществе.