Тұлға. Келбет

Мәтінмен жұмыс жасау методологиясы

Мәтінмен жұмыс жасау методологиясы

Еліміздегі уақытпен жарыса өзгеріп, қарқынды дамып келе жатқан білім үдерісі мен ақпараттық-технологиялар әлемінде өскел ...
18.01.2024
299

Арманы асқақ Аяулым

Әр адамның болашағы өзі оқыған мектебінде айқындалады. Білім алушылардың ішінде заманның көшінен қалмайтын, ой-өрістері ...
18.01.2024
273
Мағжан Жұмабаевтың педагогикалық көзқарастары

Мағжан Жұмабаевтың педагогикалық көзқарастары

Зер салып қарасақ, Мағжан Жұмабаевтың педагогикалық ізденістері білім беру, өскелең ұрпақты тәрбиелеу, халықтық білім бе ...
14.01.2024
394

«Қалың мал» шығармасының рухани құндылығы

Қай халықты алып қарасаңыз да, оның даму тарихында жұлдыздай жарқырап тұратын, халықтың тарихында есімдері ерекше аталат ...
01.12.2023
334
Торғай даласын күйімен дүбірлеткен

Торғай даласын күйімен дүбірлеткен

Мәдениетіміз бен дүниетанымымыздың тұғыры биік асыл мұрасы – күй өнері. Сол арқылы халықтың рухын көтеріп, мұң-мұқтажы м ...
27.10.2023
292

Реклама

Трогательное суеверие заключается в том, будто благодаря знанию всё большего числа фактов человек приходит к знанию действительности. Сотни разбросанных, не связанных друг с другом фактов вбиваются в головы учеников; их время и энергия заняты заучиванием всё большего и большего числа фактов, так что для мышления остается мало времени и сил. Несомненно, мышление без знания фактов остаётся пустой фикцией; однако одна только «информация» может оказаться таким же препятствием для мышления, как и её отсутствие.

Я никогда не учу своих учеников, я пытаюсь только обеспечить условия, в которых они смогут учиться. Учителю необходимо узнать об интересах ученика, увидеть в нём потенциал и бросить все силы на его развитие. Причём сделать это так, чтобы ребёнок хотел учиться и мог это делать.