Тұлға. Келбет

Жаңа заманға – жаңашыл педагог

Жаңа заманға – жаңашыл педагог

«Нағыз ұстаз қандай болуы керек?», «Сабақты қалай қызықтырып өткізуге болады?», «Оқушының қызығушылығын ұстап тұрудың жо ...
30.09.2022
845
Қарымды қалам иесі – Қуанышбай Құрманғали

Қарымды қалам иесі – Қуанышбай Құрманғали

Қуанышбай Құрманғали – әдеби еңбектері, публицистикалық мақалалары арқылы ақын, аудармашы және сыншы ретінде республика ...
28.09.2022
505

Әріптесіміздің бағын ашқан мамандық

Қазақта «Қуанышты бөліссең, көбейеді» деген нақыл сөз бар. Биылғы оқу жылы Қостанай педагогикалық колледжінің ұжымы үшін ...
25.08.2022
823
Ұрпақ санасына елжандылықты сіңірген

Ұрпақ санасына елжандылықты сіңірген

«Отанды сүю – иманнан», – деген Пайғамбарымыздың өсиеті бар. Қазақ аталарымыз: ер жігіттің үш намысы бар дейді: әуелі – ...
16.08.2022
403
«Ұстаздық қызмет – ұлы құрмет»

«Ұстаздық қызмет – ұлы құрмет»

Дәл осындай атаумен Амангелді ЖББ мектебі ұжымының ұйымдастыруымен атаулы білім ошағының ұстазы Назгүл Дихамбаеваға арна ...
12.05.2022
524

Реклама

Трогательное суеверие заключается в том, будто благодаря знанию всё большего числа фактов человек приходит к знанию действительности. Сотни разбросанных, не связанных друг с другом фактов вбиваются в головы учеников; их время и энергия заняты заучиванием всё большего и большего числа фактов, так что для мышления остается мало времени и сил. Несомненно, мышление без знания фактов остаётся пустой фикцией; однако одна только «информация» может оказаться таким же препятствием для мышления, как и её отсутствие.

Я никогда не учу своих учеников, я пытаюсь только обеспечить условия, в которых они смогут учиться. Учителю необходимо узнать об интересах ученика, увидеть в нём потенциал и бросить все силы на его развитие. Причём сделать это так, чтобы ребёнок хотел учиться и мог это делать.