Жаңашыл ұстаз – өз мамандығын терең ұғынатын, дүниетанымы кең, қазіргі заманғы педагогикалық технологияларды жетік білетін, үнемі өзін-өзі тәрбиелеумен айналысатын, педагогика ғылымы мен практикасының соңғы жетістіктерін меңгерген адам.
Жақында Тобыл қаласының №1 жалпы білім беретін мектебінде аудандық білім бөлімінің ұйымдастыруымен және байқауға жауапты аудандық қазақ тілі мен әдебиеті пәні әдістемесінің әдіскері Шынар Скиндированың жетекшілігімен қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің инновациялық педагогикалық тәжірибесін анықтау, бағалау және озық педагогикалық идеяларды облыс аумағында насихаттау мақсатында «Жаңашыл ұстаз-2024» байқауы өтті.
Байқауды Тобыл қаласының №1 ЖББМ тарих пәнінің мұғалімі Еламан Кенжебаев пен қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Толқын Кошмаганбет жүргізді. Қазақ тілі мен әдебиеті пәні әдістемелік бірлестігінің жетекшісі Сара Исмаилованың, сондай-ақ қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Қуанышкүл Умырзакованың да үлестері зор. Жалпы, байқауға ауданымыздың әр мектептерінен «Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар» қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің 13 мұғалімі қатысты.
Байқау үш кезеңнен тұрды. Алғашқы «Өзім жайлы жарнама» кезеңінде заман талабына сай әрбір ұстаздың педагогикалық мамандыққа деген талапты креативті ұсынуы, көшбасшылық қабілеттері, тақырыпты терең түсінуі, автордың ұстанған позициясы, ұсыныстары бағаланды. Қатысушылар өздерінің шеберліктерін керемет көрсете білді. Бірінші кезеңде барлық 13 мұғалім де өздерінің жан-жақты дайындықпен келгендерін шебердікпен көрсете білді. Екінші «Өзіңді тексер!» кезеңінде қатысушылар педагогикалық қызметкерлердің білімі мен кәсіби біліктілігін анықтауға арналған тестке жауап берді. Үшінші «Шебер сыныбы» кезеңінде педагогтер сандық жүйе, жасанды интеллектті қолдануы, шығармашылық шеберлігі мен ұсынған өнімнің нәтижесін асқан тапқырлықпен көрсете білді.
Әділ қазылар алқасына байқаудың нәтижесін шығару қиынға соқты. Себебі, әр ұстаз үлкен ізденіспен, тыңғылықты дайындалып келген. Дегенмен, «жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» демекші, бас бәйгені Тобыл қаласындағы мектеп-гимназияның тіл маманы Гульшат Ниязбекова иеленді. Ал, Тобыл қаласының №1 ЖББМ мұғалімі Камила Әбдікәрім, Заречныйдың №1 ЖББМ мұғалімі Ерік Есенгелді, Заречный мектеп-лицейінің мұғалімі Дамегуль Кусанова, Айсары ЖББМ мұғалімі ретінде мен – Дариға Сапабекқызы, Мичурин ЖББМ мұғалімі Макпузаханым Жундыбаева, Н.Наушабаев атындағы мектеп-гимназияның мұғалімі Гүлдаурен Байгенжина, Абай негізгі орта мектебінің мұғалімі Сымбат Жетписбай жүлделі І, ІІ, ІІІ орындарды иеленді.
Байқау мектеп оқушылары дайындаған концерттік бағдарламамен жарасымды жалғасын тапты. Ауданның түкпір-түкпірінен қатысқан қатысушыларға мақтау қағаздары табысталып, алғыс білдірілді.
Дариға БЕРСҮГІРОВА,
Айсары ЖББ мектебінің
қазақ тілі мен әдебиеті
пәнінің мұғалімі,
Қостанай ауданы
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.