В Рудненском колледже технологии и сервиса состоялось долгожданное открытие новой кондитерской мастерской. Открытие включало ряд ярких и интерактивных мероприятий, что позволило гостям погрузиться в атмосферу кондитерского искусства и почувствовать себя в роли кондитера-декоратора.
Символическая лента, изготовленная из шоколада, была перерезана заместителем акима города Рудного Сакеном Кокишевым и директором колледжа Айгуль Татьяновой. В интерактивных зонах мастера производственного обучения ознакомили приглашённых с возможностями цеха. Например, показали правильную технику темперирования шоколада для создания идеальной текстуры и блеска. Гости узнали все тонкости этого важного процесса и попробовали темперировать шоколад самостоятельно. Также было предложено выполнить работу с кондитерским мешком. Участники освоили искусство декорирования, выполнив отсадку по трафарету эмблемы Года рабочих профессий, изготовили из шоколада свои подписи и покрыли их кондурином. Изготовленными собственноручно элементами декора гости украсили шоколадные плитки, муссовые пирожные.
Далее золотые призёры чемпионата WorldSkills двух последних лет Регина Трубова и Александра Бондаренко продемонстрировали свои способности по изготовлению и декорированию конфет различного вида. Завершающим этапом работы интерактивных площадок стало украшение праздничного торта с эмблемой Года рабочих профессий подписями гостей.
Работа интерактивных площадок не только показала оснащённость новой мастерской и её возможности, но и продемонстрировала навыки и способности мастеров производственного обучения по компетенции «Кондитерское дело». Открытие кондитерской мастерской в Рудненском колледже технологий и сервиса стало важным событием как для студентов и преподавателей, так и для всех любителей кондитерского мастерства.
Виталия ЛАЗАРЕВА,
Залина ЧЕРНЫШ,
мастера производственного обучения РКТиС
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.