Преодоление дистанции: новые возможности и пути саморазвития

Выпуск - №16 (412)   :   17.04.2020
116

Преподавателям и студентам Костанайского педагогического колледжа новый организационный этап учебно-воспитательной работы показал, что «не Боги горшки обжигают». В который раз коллектив единомышленников занял определённую позицию в вопросах обеспечения качества образования.

Мельников Ростислав, студент 2 курса

Современная технология дистанционного обучения предполагает самостоятельное освоение студентом в интерактивном режиме необходимых учебно-методических материалов на протяжении определённого промежутка времени. Учащийся может самостоятельно выбирать последовательность и темп изучения материала. Во время учёбы студенты виртуальной группы взаимодействуют при помощи программ «Скайп», «ZOOM». «Платонус», форумов. В начале дистанционного обучения студенты и преподаватели получили свои логин и пароль, с помощью которых они выходят на сайт, пользуются учебными материалами, пособиями, а также общаются друг с другом в виртуальном пространстве. Для большинства участников учебно-воспитательного процесса платформа «Платонус» стала эффективным массовым средством интеллектуальной деятельности.

Для внутренней оценки ресурсов дистанционного обучения в колледже проведено анкетирование студентов 1-4 курсов по теме «Дистанционное обучение: обратная связь», в котором приняли участие 92% ребят. Цели анкетирования: создание условий для развития дистанционного обучения, определение проблем в учебной деятельности студентов, оказание им психолого-педагогической поддержки, выработка рекомендаций для студентов и преподавателей. 

Например, из ответов на вопрос «Назовите, какие из перечисленных критериев дистанционного обучения наиболее актуальны для вас» выявлено, что студенты определили для себя приоритеты в следующем порядке: 52,5% – повышение уровня самостоятельной работы в освоении учебного материала; 37,4% – доступность информации вне зависимости от времени и расстояния; 34,9% – опыт использования новых образовательных технологий; 25,6% – удобство получения знаний с помощью дистанционной формы обучения; 22,4 % – стимулирование личностного развития и др.; 21,3% – возможность регулирования темпа получения знаний.

Таким образом, дистанционное обучение занимает четвёртую позицию в рейтинге приоритетов, что свидетельствует о необходимости повышения и возможностей электронных носителей у участников учебно-воспитательного процесса (персональный компьютер, ноутбук, планшет), культуры труда при работе на платформе «Платонус», оптимизации учебно-методического комплекса преподавателя. Всегда есть над чем работать преподавателю и студенту.

Для нас важно было узнать, как учащиеся оценивают в целом технологию дистанционного обучения. Поэтому на вопрос «Оцените организацию учебного процесса в форме дистанционного обучения?» ответы распределились в таком порядке: 618 участников анкетирования (73,4%) оценивают работу от 4 до 5 баллов, оценки «отлично» поставили 257 (30,7%), «хорошо» - 361 (43,2%) студентов, «удовлетворительно» – 160 (19,1%), а «неудовлетворительно» - 58 (7%), что свидетельствует с одной стороны о высокой мотивации студентов, с другой – об определённых требованиях к получению качественного образования. 

Психологическая служба колледжа разработала рекомендации для участников учебно-воспитательного процесса, направленные на индивидуальную работу со студентами, испытывающими затруднения при выполнении домашних заданий, снижение перенапряжения и чувства безысходности. Рациональное дозирование домашних заданий так, чтобы ребята могли выполнять работу без ущерба для своего физического и психологического здоровья. Развитие корпоративной культуры при выполнении различных форм обучения (индивидуальная, коллективная, парная, фронтальная) и воспитание в себе уважение к профессиональному труду педагога.

Учебно-методическая служба колледжа, работая в виртуальном режиме, накапливает опыт конструирования урока, определяет ключевые позиции в вопросах профессионального становления будущих специалистов. Здесь важно применять и опыт преподавателей, которые являются сторонниками традиционной системы, и инновационный опыт новаторов, чтобы в полной мере обеспечить качество образования. В период внедрения технологии дистанционного обучения студенты выпускных групп проходили учебно-производственную практику, умелая работа методистов колледжа способствовала освоению ими практических навыков. 

Мы преодолевали трудности и при работе с различными электронными носителями, к сожалению, не у каждого студента есть современные средства связи. Родители создают условия, чтобы в каждой семье были персональные компьютеры, планшеты, ноутбуки, телефоны, но техника также устаревает и требует обновления. Здесь особенно актуальна фраза из произведения  классика Николая Чернышевского: «Люди довольно скоро умнеют, когда замечают, что им выгодно стало поумнеть, в чем прежде не замечалась ими надобность».

Возможно, что и нам всем пришлось научиться сразу и всему, чтобы задать свою траекторию движения в вопросах применения дистанционной формы обучения. Кураторы групп стали главной организаторской силой, которая объединила вопросы образования и воспитания. Для нас важно было донести до студентов и родителей, что не только овладение знаниями во время учебных занятий является главным, но и воспитание, а именно проведение профилактических мероприятий в условиях чрезвычайного положения. 

В целях обеспечения сохранности жизни и здоровья граждан, а также предупреждения распространения коронавирусной инфекции в период пандемии, мы организовывали виртуальные флешмобы «Мы вместе!», «Танцуй вместе с нами!», «Мы – молодёжь Костаная», «В здоровом теле здоровый дух», «Самоизоляция – ключ к здоровью» и другие. В преддверии знаменательной даты Дня Победы в студенческих группах организована работа, посвящённая памяти героев. Сейчас мы готовимся к педагогическому совету «Нравственный пример преподавателя в организации духовно-нравственного образования будущего специалиста» и общему родительскому собранию по вопросам организации и проведения промежуточной и итоговой аттестации. Для студентов-активистов актуальны проведение традиционных праздников «Последний звонок», «Премия Костанайского педагогического колледжа», выпускного вечера. 

Конечно, за столь небольшой период времени сложно определить все плюсы и минусы дистанционного обучения, но мы увидели для себя, что его необходимо внедрять с использованием современных информационных технологий и средств связи, а также самостоятельной работы по поиску необходимой информации. Нельзя исключать и развитие активной жизненной позиции, включение студентов и преподавателей в жизнь социума.

Светлана МОРОЗЕНКО,
замдиректора по УВР КПК

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4