«Әжелер мектебі» – тәрбие негізі

Выпуск - №30-31(627-628)   :   16.08.2024
850

image

«Ата көрген оқ жонар, ана көрген тон пішер» дегендей, бала тәрбиесі – қоғамымыздың ең басты да өзекті мәселесі. Дені сау бала тәрбиелеу, тәрбиелі ұл-қыз өсіру, берік отбасын құру – қоғамымыздың өміршеңдігінің, тұрақтылығының кепілі.

Яғни, бөбекжайдың берік іргетасын қалаумен тең. Сондықтан, бала тәрбиесіндегі ата-ананың жауапкершілігі жоғары. Ол жауапкершілік отбасымен бірге саналы тәрбие мен сапалы білім беретін бөбекжайға да ортақ. Осы мақсатта Қостанай қаласындағы №61 бөбекжайда «Әжелер мектебі» жұмысын бастады. Білім ошағымен бірлесе отырып, тәрбиеленуші жастарымызға ұлттық тәлім-тәрбие беруді көздейтін іс-шаралар кешені, әжелеріміздің жұмысы алдын ала бекітілген жоспарға сай жүреді.

Әжелер мектебінің алғашқы отырысы тәрбиеші А.Сыздыкованың ұйымдастыруымен «Әжелер – отбасының берекесі» тақырыбында дөңгелек үстел форматында өтті. Ал, педагог-психологымыз К.Дусмагамбетова «Шынайы қарым-қатынас нәтижеге бастайды» тренингін өткізді. Әжелермен бірге «Ұлттық құндылықтарды ата» ойыны ұйымдастырылып, ұлттық тәрбиеге байланысты ой қозғалды. Иә, үлкеннің өнегесін көріп өскен баладан жамандық шықпайтыны рас.

Алғашқы отырыс аясында қонаққа келген асыл әжелеріміз тәтті шәйларын ішіп, сыр бөлісіп, Қарақат Әбілдинаның «Асыл әжем» өлеңін шырқап, көтеріңкі көңіл-күймен келесі кездесуге дейін тарқасты. Үлкеннен өнеге алған бүлдіршіндеріміз болашақта елінің нағыз жанашырлары болады деп сенеміз.

Назым АЛПЫСБАЕВА,
№61 бөбекжайдың әдіскері,
Қостанай қаласы

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4