Балаларға туған өлкесінің тарихы, мәдениеті туралы айтып отыру маңызды. Біздің «Бота» балабақшасының балғындары қаламыздың тарихымен танысуды біздің шағын мұражайдан бастап, артынша тарихи-өлкетану мұражайында жалғастырды.

Балалар мұражайға экскурсия жасайтынымызды естігенде қуанғандарын жасырмады, баратын күнді асыға күтті. Балаларды алдын ала дайындап, оларға «мұражай» деген не, онда не көре алады, онда өздерін қалай ұстау керектігі туралы айтылды. Бірақ ол жерде болып, бәрін өз көзіңмен көрудің әрдеқайда қызық екені белгілі. Мұражай арқылы шығармашылық өнермен және басқа дәуір адамдарының мәдениетімен танысуға болады. Бұның бәрі баланың ойлау қабілетін кеңейтіп, өзінің кішкентай Отанына деген махаббатын оятады.
Біздің мұражайда қазақ халқының тұрмыста қолданған дүниелері жинақталған. Мұндағы экспозиялардан қазақ халқының өткен тарихын ғана емес, сонымен қатар қазіргі өмірін де көруге болады. Мұражай фонында қолымен ұстап көруге болатын: фотосуреттер, кітаптар, қару-жарақтар, киімдер, ыдыстар, әшекейлер бар. Балалар айтылған ақпараттарды қызығушылықпен тындап, алған әсерлерімен бөлісті.
Жанат ЖУМАБАЕВА,
«OFSTED» жеке мекемесі,
«Бота» б/б тәрбиешісі,
Қостанай қаласы
Сберечь природу в наших силах
Сила единства и результатов: итоги работы профсоюзных организаций Карасуского района
Маленькие исследователи
Праздник профессионализма: выбраны лучшие педагоги-психологи области
Обмен опытом и расширение возможностей
Учитель – это светоч нации. Ежедневным кропотливым трудом каждый из вас вносит неоценимый вклад в развитие страны. Вы сеете семена знаний в молодые сердца и растите мыслящую нацию. Ибрай Алтынсарин говорил: «Превыше всего я ценю хорошего учителя». Педагог – ключевая фигура в построении будущего страны, поэтому ему должно быть отведено достойное место в обществе.
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».