Цифровой прорыв в школах: от интерактивных уроков к искусственному интеллекту

Президент Касым-Жомарт Токаев на Национальном курултае поставил чёткую задачу: Казахстан должен стать страной, где повсеместно применяется искусственный интеллект и развиваются передовые цифровые технологии. Глава государства подчеркнул, что потенциал и таланты нашей молодёжи дают нам реальный шанс на «казахстанский прорыв».
Сегодня образовательная система Костанайской области уже выступает активным проводником этих изменений. К экосистеме bilimland.kz подключены все общеобразовательные школы региона. Платформы Online Mektep, iTest и Twig-bilim стали привычными инструментами, которые позволяют педагогам, обучающимся и родителям взаимодействовать в едином цифровом поле, отслеживая успеваемость в режиме реального времени.
Для дистанционного обучения используются как популярные сервисы Zoom и Google Meet, так и комплексные образовательные среды Microsoft Teams и Google Classroom. Эти инструменты не просто временное решение, а фундамент для повышения качества и доступности знаний.
Внедрение ИТ меняет саму суть работы педагога. Сегодня задача учителя не просто передать информацию, а заинтересовать ребёнка, научить его добывать знания самостоятельно. Учитель нового формата обладает иным стилем мышления и высокой ИТ-компетентностью.
В помощь педагогам нового формата методический центр информатизации и оценки качества образования управления образования акимата Костанайской области регулярно организует семинары и мастер-классы. Трансляция лучшего опыта через открытые уроки помогает каждому учителю сделать шаг в сторону цифрового совершенства.
Активное использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) даёт конкретные преимущества:
* насыщенность контента: обучающиеся получают больше актуальной информации за один урок;
* экономия времени: автоматизация проверки заданий избавляет от рутины;
* интерактивность: уроки в игровом и цифровом форматах повышают мотивацию;
* вовлечённость: в процесс включены абсолютно все учащиеся класса;
* персонализация: контент адаптируется под визуальное, аудиальное или текстовое восприятие ребёнка.
Также по поручению Президента на платформе «Өрлеу» в июле 2025 года запущена бесплатная онлайн-платформа, разработанная совместно с ЮНЕСКО и Международным центром инноваций «Учебный процесс и ИИ: генеративные модели и искусство промпт-инжиниринга». Кроме того, по инициативе партии «Аманат» все желающие могут пройти бесплатные онлайн курсы по ИИ «Ustazga AI».
Следующим этапом развития становится искусственный интеллект. ИИ уже активно интегрируется в образовательные платформы, выполняя роль персонального тьютора. Адаптивные технологии позволяют ребёнку двигаться в собственном темпе: ИИ усложняет задачи там, где обучающийся справляется легко, и предлагает дополнительные разъяснения по трудным темам. Это не только ускоряет процесс усвоения материала, но и делает образование по-настоящему инклюзивным.
Педагоги, прошедшие повышение квалификации в сфере ИКТ и искусственного интеллекта, выступают наставниками исследовательской деятельности, направляя обучающихся от поиска информации к осознанному научному анализу и созданию собственных продуктов. По результатам анкетирования педагогов и обучающихся, проведённого в общеобразовательных организациях региона, 68 % учителей отметили рост интереса обучающихся к исследовательской деятельности при использовании цифровых образовательных ресурсов и ИИ-инструментов. Около 62% обучающихся указали, что цифровые платформы помогают им лучше понимать учебный материал и самостоятельно планировать исследовательскую работу, а 57% респондентов отметили повышение мотивации к участию в научных проектах и конкурсах. Таким образом, цифровая образовательная среда становится не только инструментом обучения, но и платформой для развития научного потенциала и инновационного мышления подрастающего поколения.
Использование цифровых ресурсов и нейросетей в казахстанских школах перестаёт быть просто новшеством. Это необходимое условие для формирования функционально грамотной личности, готовой к вызовам глобального мира.

Данагуль СЮНДИКОВА,
заместитель руководителя управления образования акимата Костанайской области