Применение разноуровневых заданий на уроках естествознания и познания мира

Современная система образования нацелена на развитие ключевых компетенций, среди которых особое место занимает естественнонаучная грамотность. Она является основой для понимания окружающего мира, освоения научных знаний и применения их в повседневной жизни.
Ведь уже начиная с 1 класса учащиеся изучают естествознание и познание мира. Эти предметы являются одними из сложных и интересных в начальной школе. Сложные они потому, что охватывают большой круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете. Человек, общество и природа рассматриваются здесь в неразрывном органическом единстве. Интересны эти предметы тем, что учитель и ученик являются наблюдателями, экспертами, участвуют в поисковой деятельности, цель которой найти что-то загадочное, раскрыть тайны окружающего мира.
Осуществлению данной цели способствуют различные технологии, внедряемые в школьную практику. Моё внимание привлекли разноуровневые задания, представляющие собой систему дифференцированных задач, которые учитывают уровень подготовки, познавательные интересы и индивидуальные особенности учащихся. Поэтому на своих уроках я использую разноуровневые задания, которые являются мощным инструментом для формирования естественнонаучной грамотности. Они не только углубляют знания, но и развивают навыки, необходимые для современной жизни. Использование таких заданий делает процесс обучения интересным, доступным и результативным. Учителю важно грамотно подбирать и адаптировать задания, чтобы каждый ученик мог раскрыть свой потенциал и заинтересоваться естественными науками.
Например, для проведения тематического и итогового контроля знаний и умений учащихся на уроках я использую разноуровненевые тестовые задания. Они позволяют объективно и оперативно проверить качество и степень усвоения учебного материала.
Каждый тематический тест состоит из трех уровней. Тест содержит 10 вопросов трёх уровней и различной формы. Первый уровень: вопросы с 1-5 с выбором одного правильного ответа. Второй уровень: вопросы с 6-8 с выбором двух правильных ответов, 9 вопрос на установление соответствия. Третий уровень: 10 вопрос – это задание на логическое мышление.
Я считаю, что осуществление индивидуального подхода к учащимся через использование разноуровневых заданий позволяет ликвидировать пробелы в знаниях детей, способствует развитию их способностей и интересов, вовлечению всех учащихся в активную умственную деятельность. Благодаря использованию разноуровневых заданий я добилась ощутимых результатов по повышению мотивации, устранению пробелов в знаниях и повышению умений и навыков учащихся.
        
 

Жанна ДОЩАНОВА,
учитель начальных классов ОШ им. Ә.Бөкейхана, г. Костанай