Традиции, оживающие на уроке

Восьмой класс – это возраст, когда девочки особенно тянутся к творчеству, самовыражению и красоте. Именно поэтому уроки художественного труда становятся настоящей мастерской, где оживают национальные традиции.
На уроках художественного труда реализуется методическая работа «Интеграция национальных культурных традиций в содержании уроков художественного труда». Цель методической работы – формирование у обучающихся устойчивого интереса к национальной культуре через освоение элементов декоративно-прикладного искусства и развитие практических, творческих и эстетических навыков на уроках художественного труда.
Сегодня важно не только научить ребёнка шить, вышивать или создавать декоративные изделия, но и помочь ему почувствовать связь с культурой своего народа. Орнаменты, узоры, цветовые сочетания – всё это несёт в себе историю, мировоззрение и душу нации. И задача учителя показать, что традиции могут быть современными, стильными и близкими подросткам.
Когда орнамент становится модным? На одном из уроков восьмиклассницы знакомятся с национальными орнаментами и узнают, что каждый элемент имеет своё значение. Одни узоры символизируют жизнь и рост, другие – гармонию с природой или защиту дома. После этого девочки создают эскизы современных аксессуаров – закладок для книг, браслетов или декоративных нашивок, используя традиционные мотивы. Так школьницы начинают понимать: орнамент – это не только украшение из прошлого, а язык культуры, на котором можно говорить и сегодня.
Особый интерес у учениц вызывает фетр, который основывается на валянии шерсти. Работая над небольшими изделиями, девочки осваивают различные виды материала: натуральные, синтетические и одновременно узнают, что раньше каждая вещь, сделанная из кошмы, в юрте имела значение – защищала от насекомых, оберегала, украшала, рассказывала о мастерице. Во время таких уроков девочки учатся терпению, вниманию к деталям и уважению к ручному труду.
Интеграция национальных культурных традиций на уроке художественного труда помогает решать важные воспитательные задачи. Девочки учатся видеть красоту родной культуры, уважать труд мастеров прошлого и понимать ценность ручной работы в мире массового производства. Такие занятия развивают не только творческие способности, но и внутренний мир ребёнка: формируют усидчивость, аккуратность, художественный вкус. А главное – помогают почувствовать гордость за культурное наследие своего народа.

Эльвира ГУБСКАЯ,
учитель художественного труда Воронежской ОШ,
Фёдоровский район