В Жамбылской средней школе проведена предметная декада для развития интеллектуальных и творческих способностей детей младшего школьного возраста.
День здоровья
За основу было взято не только творчество учителя, но и творчество учеников. Принцип проведения предметной декады – каждый ребёнок является активным участником всех событий. Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, петь, декламировать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывая их, рисовать, загадывать и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.
Каждый день декады имел своё название. Первый день был посвящён здоровью: в каждом классе проводились флешмобы, музыкальные физминутки. Вторым был День грамотеев «Хочу всё знать!». Третий день был посвящён математике и назывался «Думай, смекай, отгадывай!» В этот день проводился конкурс «Быстрый счетовод», выбрана лучшая тетрадь по математике, состоялась выставка «Рисунок из геометрических фигур». Также ребята вспомнили правила дорожного движения и поведения на улице.
Конкурс «Король и королева письма»
Четвёртый день декады был посвящён литературному чтению «Книга – лучший друг ребят». Классный руководитель каждого класса провёл конкурс проектов «Книга своими руками», где каждый автор книжки-малышка был отмечен в той или иной номинации. Не обошлось без дня, который был посвящён познанию мира – «Люби, береги, охраняй то, что тебя окружает!». Проводился конкурс «Мой домашний питомец», ребята отгадывали и сами загадывали загадки о природе.
Проект «Книжка-малышка»
На закрытии декады начальной школы были подведены итоги, а на классных часах – награждены призёры конкурсов. Все учителя в ходе декады проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу. Ребята показали хорошие предметные знания, умение применять их в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов. Все десять дней в начальной школе царило приподнятое настроение, все дети были заняты делом. Можно с уверенностью сказать, что декада показала высокую результативность работы учителей начальных классов.
Татьяна ПЕТРУШИНА,
учитель начальных классов Жамбылской СШ, Костанайский район
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.