Математика и жизнь

Выпуск - №49(597)   :   26.12.2023
761

В общеобразовательной школе №6 стало традицией проведение с учениками 5-9 классов в рамках предметных недель интеллектуальных игр, посвящённых математике: «Математическая карусель», «Математический лабиринт», «Математическая регата». 

В ходе математических игр ребята знакомятся с этимологией слова «математика», рассказывают об исторических сведениях и интересных математических фактах, им предлагаются для решения разнообразные конкурсные задачи, ребусы, загадки, викторины и многое другое. Всё это способствует развитию интереса к предмету.

Не остаются в стороне и болельщики. Им не приходится скучать: для них подготовлены интересные задания, по итогам которых определяется лучшая команда болельщиков. Все участники игр стараются проявлять себя активно, показывать свои интеллектуальные способности в области математики.
Ведь знание математики как предмета позволяет ученику быть успешным не только на уроках математики. Компетентность в этой области позволяет изучать физику, химию, географию, различные технологии, решать задачи, выполнять лабораторные работы, определять местоположение объектов, работать с картами. Даже при изучении истории необходимо умение пользоваться хронологической линейкой. Хорошие знания по математике – это гарантия успешной сдачи выпускных экзаменов. Математика – основа многих профессий, особенно тех, которые связаны с естественными науками, техникой и экономикой. 

Роль математики в жизни человека велика и неисчерпаема. Наука помогает ребёнку осваивать мир, обучает более эффективному взаимодействию с ним, формирует мышление, логику, характер. Впрочем, сама по себе математика не справилась бы с такими задачами. Огромную роль играет подача материала и особенности личности самого педагога, который знакомит ребёнка с научным миром. Я как учитель математики в ответе за своих учеников, и поэтому ежегодно провожу внеклассные мероприятия, посвящённые математике. В завершение хочется вспомнить слова выдающегося американского математика Дьёрдя Пойа: «Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их!»

Светлана ЩЕТИНКИНА, 
учитель математики ОШ №6, г. Костанай

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4