Наша цель – чтобы каждый ребёнок получил реальную поддержку

По приглашению израильской стороны группа специалистов из Казахстана прошла международное обучение по программе «Инновационные подходы в специальном образовании».
Программа была реализована в рамках положений меморандума о взаимопонимании в области обучения детей с особыми образовательными потребностями, подписанном между министерством просвещения РК и министерствами регионального сотрудничества, образования, иностранных дел и агентством по развитию международного сотрудничества Израиля.
Обучение по международному курсу «Инновационные подходы в специальном образовании» в феврале на базе Международного учебного центра имени Голды Меир  (Хайфа, Израиль). Тренинг был направлен на изучение современных инновационных практик в сфере специального и инклюзивного образования, внедрение эффективных методик обучения и сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, а также развитие профессиональных компетенций специалистов системы образования.
В ходе программы участники ознакомились с передовым опытом Израиля в области инклюзивного образования, посетили образовательные учреждения и специализированные центры, провели встречи с экспертами и представителями профильных государственных структур. В финале программы состоялась торжественная церемония вручения сертификатов, подтверждающих успешное прохождение курса всеми участниками делегации.

Как отметила участница из Костаная Валерия Шатровская, программа отличалась содержательностью, практической направленностью и высоким уровнем экспертного сопровождения. Полученные знания и практический опыт помогут совершенствованию системы специального и инклюзивного образования в Казахстане.
- Это было не формальное повышение квалификации, а живое погружение в систему. За две недели мы познакомились с организацией обучения детей с особыми образовательными потребностями – от ранней поддержки до получения образования в колледже, – рассказала Валерия Валерьевна. – Мы детально изучили, как работает система выявления и поддержки детей с ООП – от медицинской и дидактической диагностики до распределения конкретного пакета помощи в школе или детском саду. Особенно впечатляет чёткая поэтапная модель диагностики, приоритет решения родителей, закреплённый законодательно, а также гарантированный каждому ребёнку объём поддержки.
В Израиле каждому ребёнку с особыми образовательными потребностями обеспечивается конкретный набор помощи, который может включать ассистента или тьютора, логопеда, психолога, арттерапевта и других специалистов по выбору родителей. Все дети без исключения, включая детей с тяжёлой и глубокой умственной отсталостью, могут обучаться в детских садах и школах. При этом специальные условия – оборудование, специалисты, ассистенты – предоставляются незамедлительно в соответствии с решением комиссии.
- Комиссия, аналог казахстанской ПМПК, не ограничивается оценкой и рекомендациями. Она сопровождает ребёнка, оказывает индивидуальную методическую помощь и отслеживает динамику его развития, – пояснила Валерия Шатровская.
Сравнивая системы образования двух стран, она отметила наличие значимых точек соприкосновения, но есть направления, требующие усиления в Казахстане: развитие ранней поддержки, института помощников учителя, создание специальных условий строго в соответствии с заключением ПМПК, гуманизация подходов, а также переход от модели «оценили – рекомендовали» к модели «оценили – сопровождаем – анализируем динамику».
- В Израиле нет чёткого разделения понятий «специальное» и «инклюзивное» образование. Под специальным образованием понимается обучение детей с особыми образовательными потребностями как в общеобразовательных организациях, так и в специализированных.
По итогам международного обучения казахстанские специалисты запускают проект по совершенствованию межведомственного взаимодействия для раннего выявления и ранней поддержки детей с ООП.
- Этот международный проект стал значимым шагом для профессионального роста и дал чёткое понимание, в каком направлении необходимо развивать систему образования дальше, – подытожила Валерия Шатровская.

Дарина НУГУМАНОВА