Опорная школа в действии

Быть учителем, значит не переставать учиться самому: читать профессиональную литературу, заниматься повышением квалификации, осваивать новые программы. И порой очень трудно разобраться в потоке нововведений: концепций, стратегий, парадигм и систем.

В Фёдоровском районе значительную роль в поддержке учителей по внедрению обновления содержания среднего образования играет СШ №1 в качестве опорной школы. Уже третий год администрация школы во главе с Татьяной Левит и координаторами Людмилой Горжуй и Раушан Булибековой оказывают поддержку педагогам-практикам, прошедшим курсы повышения квалификации педагогических работников РК по уровневым программам, а также способствуют трансляции опыта использования новых подходов на учителей магнитных школ, не обучавшихся на курсах. Людмила Николаевна – главный координатор опорной школы, учитель новой формации, видит необходимость развития коллегиальной деятельности учителей опорной и магнитной школ. Именно с этой целью ею организовываются коучинги по самым востребованным на сегодняшний день темам: «Искусство задавать вопросы», «Как исследовать свой педагогический опыт», «Формативное оценивание: виды и приёмы».

Надо сказать, что сама Людмила Николаевна – мастер в проведении подобных мероприятий. Высокий уровень владения педагогической языковой культурой, чёткость постановки целей и задач занятий, мастерство организации деятельности слушателей и личное обаяние делают её занятия увлекательными и продуктивными. К проведению коучингов координатор приглашает и ведущих педагогов, тех, кто может поделиться своим опытом работы и показать уже имеющиеся результаты.

Так, очень интересно прошла встреча с координаторами магнитных школ, на которой Динарой Валеевой был проведён коучинг «Исследование в действии». Тактичность, мягкость, терпеливость тренера помогли разобраться в сложнейшем процессе исследования урока. Но если для многих участников это явление в практике было ново, то заместитель директора по УВР Первомайской средней школы Роза Батыргалиева показала, как проходил Lesson study на уроках математики в 9 классе. Она и поделилась результатами своих исследований. Практическое занятие по выбору темы исследования, постановки исследовательских вопросов привело слушателей к пониманию того, что такое «исследование в действии» и как оно организовывается.

Особенность таких коучингов в том, что они проводятся для учителей разных категорий, разных дисциплин и возрастов. И это интересно, потому что позиции опытных педагогов не всегда конструктивны. Молодёжь в этом оригинальнее. На зимних каникулах прошёл очередной коучинг «Целеполагание на разных этапах исследования». Тренер Гульсум Рахимжанова предложила участникам ряд критериальных моделей, по которым можно оценить, насколько верно продвигается исследование: это Picot, Finer, «выход на вопрос исследования» по Терри Ласковски, принцип «Рожок мороженого» по Саймону Браунхилу. Активность молодых педагогов физической культуры продемонстрировала заинтересованность в овладении техниками мотивации учащихся.

На таких встречах мы советуемся друг с другом, задаём вопросы, решаем проблемы. Это мотивирует развиваться, чтобы потом помогать другим и менять образование к лучшему. И в этом нам помогает ведущая школа, которая развивается не только сама, но и вовлекает магнитные школы, делясь ценным опытом внедрения новых подходов, распространяя наработки среди педагогических коллективов, способствуя повышению компетентности всех членов педагогического сообщества района.

Анна ШТЕЕР,
координатор магнитной Воронежской СШ, Фёдоровский район