Рука психологической помощи

Выпуск - №38(434)   :   24.09.2020
191

В средней школе №19 педагогами-психологами была проделана  большая работа по психологической поддержке учащихся, родителей и педагогов в период дистанционного обучения.



 Работа велась в дистанционном формате через различные платформы (Zoom, Skype, WhatsApp). Нами были записаны видеолекции, видеоупражнения на темы «Что, когда и кому я должен», «Банк переживаний», «На ошибках учатся», «Была бы проблема», «Спасибо, мне это не нужно!», «Стоп! Подумай! Действуй!», «Мои достижения», «Позитивное и негативное мышление».

Во время пандемии мы разработали памятки, рекомендации для родителей и учащихся по дистанционному обучению: 
   1. Советы для родителей подростков, оказавшихся дома во время карантина из-за коронавируса.
   2. Советы для родителей дошкольников и младших школьников в период объявленной эпидемии.
   3. Совет: соблюдение нормированного  режима на время самоизоляции.
   4. Рекомендации: как родителю помочь ребёнку справиться с возможным стрессом при временном нахождении дома.

Вся информация (видеотренинги, видеолекции, видеоупражнения)  размещалась в группах Вконтакте, на школьном сайте и в чатах WhatsApp для учащихся, родителей и педагогов. Наша работа показала положительный результат: родители  и учащиеся активно контактировали друг с другом, с интересом слушали лекции и выполняли упражнения. 

А.Файрушина, Е.Вергилесова,
педагоги-психологи СШ №19, г. Костанай

 

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4