Школа молодого психолога: личный взгляд участника

В Карасуском районе проведены занятия Школы молодого психолога, организованной Региональным центром психологической поддержки и воспитательной работы. Может возникнуть вопрос: действительно ли такие занятия нужны начинающему специалисту? Отвечу честно: да, они необходимы.

Я работаю педагогом-психологом первый год. Несмотря на полученное образование, достаточно быстро стало понятно: теория и практика – это два разных мира. В университете даётся фундамент, но реальные рабочие ситуации, живое общение с детьми, оформление документации, консультирование – всему этому по-настоящему учишься уже в процессе работы.
Именно поэтому участие в ШМП стало для меня особенно ценным. Один из первых и самых важных блоков был посвящён документации. Казалось бы, формальная сторона работы, но именно она вызывает множество вопросов у начинающих специалистов. На занятиях подробно разобрали, какие документы должен вести психолог, как правильно оформлять журнал индивидуальных консультаций, составлять аналитические справки. Это помогло не просто «понять», а систематизировать свою работу и почувствовать уверенность в том, что ты действуешь правильно.

Но, пожалуй, самым значимым для меня стал блок по консультированию. Это именно та часть работы, которая вызывает наибольшее волнение у молодого специалиста. Как начать разговор? Какие вопросы задать? Как сделать так, чтобы ребёнок не закрылся, а, наоборот, почувствовал доверие? На занятиях эти моменты были подробно разобраны, даны конкретные алгоритмы и примеры.
Интерес вызвали и методы работы с эмоциональным состоянием детей. В частности, метафорические ассоциативные карты. Ранее я не рассматривала их как серьёзный инструмент, однако в ходе обучения смогла увидеть их потенциал. Такие методы помогают мягко работать с переживаниями ребёнка, не оказывая давления и не требуя от него «правильных» ответов.
Важной частью школы стал обмен опытом. Мои коллеги делились своими наработками по таким актуальным темам, как профилактика буллинга, насилия и жестокого обращения, аутодеструктивного поведения. Это позволило увидеть, как по-разному можно подходить к решению одних и тех же задач, и взять в свою практику новые идеи. Отдельно хочется выразить благодарность Светлане Щербаковой за представленные арт-терапевтические методы, которые оказались особенно ценными и практико-ориентированными.
Подводя итог, могу сказать: Школа молодого психолога – это поддержка, уверенность и профессиональное укрепление в начале пути. Она помогает сократить тот разрыв между теорией и практикой, с которым сталкивается практически каждый начинающий специалист.

Людмила ГРЕБЦОВА,
педагог-психолог Октябрьской ОШ, Карасуский район