В современных условиях образования особое внимание уделяется качеству преподавания естественно-математических дисциплин, которые играют ключевую роль в формировании научного мышления и аналитических навыков у учащихся. Под руководством Елены Ященко методическое объединение естественно-математического цикла превратилось в центр инноваций и профессионального роста для педагогов.
Состав объединения включает высококвалифицированных специалистов с богатым опытом работы в преподавании математики и естественных наук. В нём представлены как молодые преподаватели, так и опытные наставники, что создаёт уникальную атмосферу обмена знаниями и идеями. Качественный состав объединения составляет 67%.
Одним из основных направлений работы объединения является подготовка учащихся к участию в различных конкурсах и олимпиадах. Благодаря целенаправленным усилиям педагогов, ученики занимают призовые места. Например, на городском этапе республиканской олимпиады «Алтын сака» были достигнуты следующие результаты: 1 место – Олег Геращенко, 2 место – Темирлан Козов, 3 место – Темирлан Кайрашев. Олег Геращенко будет представлять свою школу на областном этапе. Призовые места на городском уровне по научным проектам также были получены благодаря усилиям учителей: биологии – Татьяна Горбаченко, математики – Акмарал Апыспаева, химии – Александра Торохтий и информатики – Бахытгуль Сабанова. На втором туре областной олимпиады по робототехнике ученик 11 класса Искандер Булатов занял 3 место, подготовила его Бахытгуль Сабанова.
Наставничество является важной частью работы объединения. Опытные педагоги делятся своими знаниями и методиками с молодыми коллегами, что способствует их профессиональному развитию. Учитель математики Жанна Исмакова на протяжении многих лет является руководителем Школы молодого учителя и наставником молодого специалиста Акмарал Апыспаевой. Жанна Калиевна активно поддерживает инициативы молодых педагогов и вместе они принимают участие в конкурсах, например, в конкурсе «Педагогический дуэт-2025», где заняли 2 место на городском уровне. В настоящее время Жанна Калиевна и Акмарал Аскаровна работают над созданием учебно-методического комплекса по математике.
Ответственное отношение к преподаванию сложных дисциплин требует от педагогов не только глубоких знаний, но и способности заинтересовать учащихся, сделать обучение увлекательным и доступным. Члены методического объединения постоянно совершенствуют свои навыки, посещая курсы повышения квалификации и внедряя современные образовательные технологии в учебный процесс. Например, учитель математики Тарана Расулова прошла курсы по внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс и применяла полученные знания, участвуя вместе с учениками 11 класса Искандером Булатовым и Региной Жиляевой в челлендже «Я выбираю науку».
Под руководством Елены Ященко методическое объединение естественно-математического цикла стало примером эффективной работы по повышению качества образования. Команда профессионалов, активно участвующая в конкурсах и олимпиадах, а также поддерживающая традиции наставничества, создаёт условия для успешного обучения и развития детей. Это не только позволяет достигать высоких результатов, но и формирует у молодёжи интерес к науке и стремление к новым знаниям.
Гульмира КОЧУТОВА,
замдиректора по НМР ОШ №4, г. Костанай
Учитель – это светоч нации. Ежедневным кропотливым трудом каждый из вас вносит неоценимый вклад в развитие страны. Вы сеете семена знаний в молодые сердца и растите мыслящую нацию. Ибрай Алтынсарин говорил: «Превыше всего я ценю хорошего учителя». Педагог – ключевая фигура в построении будущего страны, поэтому ему должно быть отведено достойное место в обществе.
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».