Развивая лидерские качества

Выпуск - №45(642)   :   14.11.2024
304

image

Дебатный кружок «Лидер» работает от Дома детского творчества на базе Костряковской общеобразовательной школы для учащихся 8-11 классов.
Основная цель дебатного кружка «Лидер» – развитие критического мышления, навыков публичного выступления и умения отстаивать свои взгляды аргументированно и обоснованно. В рамках кружка дети учатся не только правильно формулировать свои мысли, но и анализировать актуальные социальные, культурные и политические проблемы, что способствует их всестороннему развитию и становлению как активных граждан общества.
Задачи кружка включают: формирование умения работать с информацией, развивая навык анализа и синтеза; развитие навыков аргументированного спора и умения грамотно подбирать доводы; улучшение навыков публичного выступления, работу над голосом и уверенным поведением на сцене; развитие способности к сотрудничеству и работе в команде.
Занятия в дебатном кружке «Лидер» проводятся в интерактивной форме, что делает их интересными и увлекательными для школьников. Темы дебатов охватывают широкий спектр вопросов — от глобальных проблем, таких как изменение климата, до локальных тем, затрагивающих повседневную жизнь школьников. Этот подход способствует развитию у участников не только уверенности в собственных силах, но и гибкости мышления и способности понимать разные точки зрения. Ребята учатся высказывать своё мнение, уважая при этом точки зрения оппонентов, что особенно важно для формирования здорового дискуссионного климата в обществе. Опыт участия в дебатах и публичных выступлениях помогает ученикам в повседневной жизни, развивая в них лидерские качества, которые пригодятся им в будущей карьере.

Алеся ТАНАСОВА,
педагог дополнительного образования ДДТ, Фёдоровский район

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4