Каждому ребёнку нужен свой взрослый

Выпуск - №8(656)   :   27.02.2025
257

image

В Казахстане увеличилось количество воспитанников интернатных учреждений, передаваемых на воспитание в замещающие семьи. Процесс обусловлен государственной политикой в вопросе развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, готовностью общества к приёму детей в семьи.
На базе детской деревни семейного типа «Жанұя» с 2020 года начала свою практическую деятельность Школа приёмных родителей. На сегоднешний день школу успешно прошли 352 канидата.
Что такое «замещающая семья»? Приёмная семья – форма семейного устройства ребёнка, утратившего связи с биологической семьёй, приближенная к естественным условиям жизни и воспитания, обеспечивающая наиболее благоприятные условия для индивидуального развития и социализации ребёнка. Фостерная семья – форма временного устройства в семью детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, для реабилитации, изменения ситуации в кровной семье ребёнка, в которой он по объективным показаниям находиться не может.
Цель работы ШПР – помочь подготовиться к усыновлению ребёнка, разъяснить условия, порядок и все необходимые процедуры, дать слушателям знания, необходимые для успешного создания новой семьи. Задачи ШПР: содействовать развитию различных форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; содействовать созданию в замещающих семьях условий для успешной адаптации, развития и социализации приёмных детей; оказывать групповую и индивидуальную психологическую, социальную и правовую помощь членам замещающих семей и получать от них обратную связь; оказывать консультативную помощь гражданам, принявшим на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей; осуществлять профилактику вторичного сиротства; осуществлять переданные органом опеки и попечительства полномочия по подготовке лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребёнка (детей).
В работу службы включены сотрудники Детской деревни семейного типа «Жанұя», каждый из которых выполняет свои функции, в зависимости от потребности замещающей семьи, или от возникшей проблемы в ней (директор, педагог-психолог, социальный педагог, тренеры ШПР, воспитатели).
Занятия в Школах приемных родителей абсолютно бесплатные и проходят в формате тренингов. Программа включает широкий спектр тем, охватывающих психологические и социальные аспекты воспитания детей. Длительность обучения составляет от 42 академических часов, по окончании которого участники получают сертификат, позволяющий им стать приёмными родителями. ШПР созданы для тех, кто хочет стать приёмным родителем, опекуном, попечителем, усыновить ребёнка, а также для тех, кто уже сделал это. Школы готовят кандидатов в приёмные родители, оказывают сопровождение приёмных семей по вопросам воспитания и развития детей, взятых на воспитание, а также оказывают юридическую помощь. Для того чтобы помочь потенциальным кандидатам на усыновление в тех или иных вопросах, в ШПР проводятся семинары, тренинги, лекции, обучающие курсы, практические занятия.
За время обучения в Школе приёмных родителей у супружеских пар формируется психологическая готовность, гибкость и ответственность. Детей в семью берут люди, которые ясно осознают свои ресурсы и возможности. Если вы планируете стать родителем и вас заинтересовала тема ШПР, то больше информации можно найти на сайте kanc@kost-januia.edu.kz.

Махаббат САТМАГАНБЕТОВА,
социальный педагог ДДСТ «Жанұя», г. Костанай

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4