В условиях дистанционного обучения в 4 классе Мичуринской средней школы был проведён онлайн-классный час «Мы за мир без коррупции!».
Целью классного часа было формирование у детей негативного отношения к коррупции как к нежелательному социальному явлению через понимание причин возникновения этого явления и вреда, причиняемого им обществу; формирование активной жизненной позиции, гражданской ответственности, осознание важности таких понятий, как соблюдение закона, чести и честности, незапятнанной репутации и необходимости борьбы с коррупцией.
В начале мероприятия я предложила ученикам обсудить злободневную проблему общества, активно выражать своё мнение. Рассказала о происхождении слова «коррупция», остановилась на истории и причинах возникновения этого негативного явления. Ребята узнали, что за совершение коррупционных действий предусмотрена уголовная, административная, гражданско-правовая и дисциплинарная ответственность в зависимости от состава нарушения.
Весь материал был подготовлен в игровой форме. Несмотря на сложность ситуации, так как все видели друг друга только на экране, ребята вели диалог, спорили, моделировали проблемные ситуации, искали пути решения через законодательные нормы. На примере рассказа Н.Н. Носова «Огурцы» дети обсуждали вопрос «Как надо поступать, если вы стали очевидцами воровства?» Также ученики разгадывали ребусы, объясняли значение получившихся слов, рассматривали ситуации и указывали, в которых из них представлены случаи коррупции и давали героям правильные советы. Ребята проявляли интерес к теме, творческие способности при выполнении заданий. А посмотрев мультфильм «Просто так», дети дали определение слову «бескорыстие», вспомнили пословицы о доброте и щедрости.
В заключение классного часа на вопрос «Как же все-таки можно победить коррупцию?» участники согласились с высказыванием «Давайте начнем с себя!»: быть грамотными, знать свои права и не оставаться равнодушными, встречая такие явления, как взятка, подкуп, вымогательство, иметь активную гражданскую позицию по отношению к тем, кто нарушает закон. Результатом проведённой работы стало задание, которое получили все ребята – подготовить постер «Мы за мир без коррупции!».
Татьяна ЛИПАНОВА,
учитель начальных классов Мичуринской СШ, Костанайский район
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.