Книгу о судьбе учителя презентовали в школе-лицее №2

Выпуск - №50(497)   :   03.01.2022
191

«Профессия учителя – моя муза» – так называется книга, которую написала одна из самых известных костанайских педагогов, учитель, ставшая уже легендой, Надежда Волосян.

Надежда Петровна 56 лет учит детей русскому языку и литературе и не просто учит, а волшебным образом делает так, что «технари» начинают писать стихи, не самые примерные школьники говорят и пишут без ошибок, а «трудные» подростки поверяют учителю свои тайны. 

– Говорят, что нет трудных детей, есть те, кому вовремя не помогли. Вот на моём жизненном пути не было трудных детей, трудных родителей, – говорит Надежда Петровна. – Я вела уроки, занималась с классом, как подсказывало сердце, и обязательным условием был союз с родителями. Ни одного из своих учеников я не водила разбираться к директору, сама искала способ достучаться до его души. О моих учениках можно отдельную книгу написать. А в этой книге мой взгляд на уроки, на классное руководство, на родительские собрания. Это может стать пособием для молодых коллег. Но писала я о своей любимой профессии, которой посвятила всю жизнь.


Надежда Волосян – из педагогической семьи, общий стаж которой 200 лет. Учителями были её дедушка, мама и папа. И две сестры Надежды Петровны тоже стали учителями, тоже литераторами. Вместе с мужем-врачом она много переезжала по области, работала в школах Босколя, Денисовки, а в Костанае уже сорок с лишним лет. 
– Моя жизнь насыщенная, беспокойная, – с улыбкой говорит Надежда Петровна. – Сколько моментов было прекрасных! В книге всё это есть.  Надеюсь, получился интересный творческий продукт, на который меня вдохновила директор школы-лицея Гульфия Тулегеновна, за что ей огромная благодарность. Наш директор умеет убеждать, вести за собой. Поэтому в том, что моя книга появилась на свет, огромная заслуга Гульфии Дандыбаевой. 
Презентация книги «Профессия учителя – моя муза» состоялась в школе-лицее №2. Мероприятие было скромным, соответственно требованиям пандемийных реалий, но очень душевным. Его вела непревзойдённый мастер слова, проникновенных рассказов о выдающихся людях Светлана Петрова. Она так отозвалась о труде Надежды Волосян:
– Это очень интеллектуально и нравственно богатая книга. В слово «работа» Надежда Петровна вкладывает возвышенный смысл. Отсюда и название книги «Профессия учителя – моя муза». Эта книга не только педагогическая, она про жизнь, здесь и судьбы, и размышления, и философия. «Быть богатым душой не так-то просто. Всю жизнь я старалась работать над собой, чтобы не превратиться в ненужное железо, которое разъедает ржавчина», – так пишет Надежда Петровна. И я подумала: «Какая высокая планка!». Я помню, как десять лет назад впервые вручалась ко Дню учителя именная статуэтка «Мерей» («Признание»). И когда в номинации «Суперучитель» лауреатом назвали Надежду Петровну, зал встал, аплодируя, а из всех дверей побежали с цветами её выпускники разных лет. Вот это говорит о высочайшем уровне педагогического таланта. И приоткрыть его секреты можно, прочитав книгу Надежды Петровны.
– О Надежде Петровне можно много говорить, – добавляет Гульфия Дандыбаева. – Но я хочу отметить её главный талант: это умение творить чудеса на глазах учеников, умение стать детям настоящим другом, умение ценить и благодарить жизнь. Я думаю, что Надежду Петровну с полным основанием можно назвать совершенным учителем, следуя известным словам Льва Толстого. Я от всей души поздравляю с выходом первой книги, надеюсь, что их будет еще немало. Книга Надежды Петровны полна философии жизни. Каждый читатель найдёт ответы на важные вопросы, по-новому посмотрит на себя, на свой труд. 

Светлана ОФИЦЕРОВА 

Реклама

Трогательное суеверие заключается в том, будто благодаря знанию всё большего числа фактов человек приходит к знанию действительности. Сотни разбросанных, не связанных друг с другом фактов вбиваются в головы учеников; их время и энергия заняты заучиванием всё большего и большего числа фактов, так что для мышления остается мало времени и сил. Несомненно, мышление без знания фактов остаётся пустой фикцией; однако одна только «информация» может оказаться таким же препятствием для мышления, как и её отсутствие.

Я никогда не учу своих учеников, я пытаюсь только обеспечить условия, в которых они смогут учиться. Учителю необходимо узнать об интересах ученика, увидеть в нём потенциал и бросить все силы на его развитие. Причём сделать это так, чтобы ребёнок хотел учиться и мог это делать.