Успешные идеи костанайских учителей

Завершился ежегодный республиканский конкурс «Фестиваль педагогических идей», проводимый РНПЦ «Дарын» на базе Университета имени Сулеймана Демиреля. Фестиваль объединил более 200 педагогов изо всех регионов Казахстана, став профессиональной площадкой для презентации передовых образовательных инициатив и обмена лучшими педагогическими практиками.
От Костанайской области в конкурсе приняли участие 10 педагогов – победителей областного этапа. Восемь из них стали обладателями призовых мест, а одна педагогическая идея отмечена грамотой.
Первое место в фестивале педагогических идей заняли учитель физической культуры специализированной школы-гимназии-интерната им. И.Алтынсарина Нурбол Абдигалиев и учитель истории ОШ №19 г. Костаная Кристина Лёвина.

Тема конкурсной работы Кристины Сергеевны в секции «Палитра мастерства» – «Исторические перемены»: системный подход к формированию читательской грамотности через календарь памятных дат».
- В основе представленной работы – переосмысление школьной перемены как образовательного пространства. «Исторические перемены» – это короткие (10-15 минут), но содержательные формы работы, в которых через исторический текст, факт, образ и игру формируется интерес к чтению, умение анализировать информацию, делать выводы и соотносить прошлое с настоящим, – рассказывает Кристина Лёвина. – Все перемены выстроены в систему и связаны с календарём памятных и юбилейных дат, что делает обучение осмысленным и актуальным. В своей работе я активно использую игровые приёмы, карточные задания, мини-квесты, элементы визуализации и цифровые инструменты. Особое внимание уделяется работе с историческим текстом, как с источником смысла и размышления.
Результаты работы учителя истории показывают устойчивый рост интереса учеников к предмету, повышение читательской активности, инициативность школьников и их готовность самостоятельно предлагать идеи и задания. Идея Кристины Сергеевны была высоко оценена жюри республиканского конкурса и принесла победу, подтвердив актуальность поиска новых форм развития функциональной и читательской грамотности школьников.

- Я убеждена: большие перемены в образовании начинаются с малых, но осмысленных шагов, и история может жить не только на уроке, но и на перемене, – говорит победитель конкурса. – Также я веду образовательный блог в Instagram, где регулярно публикуются материалы проведённых исторических переменок, методические находки и примеры заданий. Это позволяет делиться педагогическим опытом с коллегами, расширять профессиональное сообщество и популяризировать современные подходы к преподаванию истории.
2 место на республиканском фестивале занял учитель математики Аманкарагайской ОШ им. Н.Островского Аулиекольского района Лев Расчётов. Дипломы за 3 место вручены  учителю казахского языка и литературы гимназии им. С.Мауленова г. Костаная Замзагул Досымовой,  учителю химии специализированной школы-лицея-интерната информационных технологий «Озат» Карине Нугумановой, учителю английского языка школы-гимназии им. Н.Наушабаева Костанайского района Аружан Масакбай, учителю начальных классов ОШ №2 им. М.Шожанова Житикаринского района Коммуне Артиковой, педагогу-психологу Дворца развития и творчества детей и юношества г. Рудного Екатерине Поддубной. Грамотой конкурса отмечена учитель математики Убаганской ОШ им. И. Алтынсарина Алтынсаринского района Айсауле Сатбаева.
Для Карины Нугумановой призовое место республиканского фестиваля – очередное подтверждение её творческого подхода к работе. Учитель химии уже не раз демонстрировала свои яркие педагогические приёмы, что приносило ей победы в различных профессиональных конкурсах. И вот новое достижение.
- Моя тема – «Использование междисциплинарного подхода для популяризации химии и демонстрации её универсальной роли». В форме  путешествия по странам была представлена конкурсная идея – рассказывает Карина Ансагановна. – Первое государство – молекулярных чувств, объединение химии и литературы. На уроках я часто использую описания из произведений, стихотворения. Например, сравнивали в произведениях, чем убиты персонажи – физическим или символическим ядом, делали эксперименты по определению формул ядов, сопоставляя их с цитатами из произведений. Вторая страна – атлетопия (связь физкультуры и химии), где изучили протеиновые добавки, провели качественные реакции на обнаружение белка и сравнение их с яичными и молочными белками. Третье государство – клеточное содружество (связь химии, биологии и экологии). Я представила проекты в этом направлении. Например, в прошлом году с учителем биологии выиграли грант на переработку бумаги. Приобрели необходимое оборудование, привлекли к работе учеников, которые получали зарплату. Ещё одно     страной стала хемоинформатика (связь химии, информатики и робототехники). Это использование химических программ, сбор пробиркомешателей из конструктора Лего, создание детьми калориметров из пеноблока и датчиков Ардуино. Интерес жюри вызвал и наш проект «Эвакуированные химические производства в Костанайской области в годы Великой Отечественной войны: завод №507 – от пороха к химволокну», который мы реализовали с мальчиками 8 класса.
Фестиваль педагогических идей наглядно показывает, насколько интересно, нестандартно могут работать наши учителя. Он выполняет функцию непрерывного, неформального, демократичного развития профессии. Его главная ценность в том, что он оживляет образовательную систему, позволяет ей дышать, обновляться и адаптироваться к быстро меняющемуся миру через главный ресурс – самих педагогов, их энтузиазм, творчество и желание делиться лучшими практиками.

Светлана ОФИЦЕРОВА