В общеобразовательной школе №21 г. Костаная состоялась удивительная и познавательная презентация книги «Оленькины сказки». Автор – талантливый ученик нашей школы.
Мероприятие, организованное в школьной библиотеке, привлекло внимание учащихся и педагогов, открыв для них увлекательный мир литературы и творчества. Автор книги представил свою книгу с огромным энтузиазмом и страстью к слову. Это была его первая публичная презентация, и юный писатель справился с этой задачей на ура, рассказав о том, как создаются поучительные сказки, о том, как литература может быть интересным хобби, об источниках вдохновения.
«Оленькины сказки» – это сборник коротких рассказов, каждый из которых представляет собой необычную историю с нравственным уроком. Сказки погружают читателей в мир фантазии и приключений. А добавляют впечатлений – яркие иллюстрации, которые также созданы автором книги.
В конце творческой встречи все желающие могли приобрести экземпляры книги и получить автограф. Это был замечательный день, полный вдохновения и позитивных эмоций. Презентация «Оленькиных сказок» показала, что талант может проявиться в любом возрасте, и важно поддерживать и развивать творческие интересы учеников. Дети и взрослые смогли оценить не только литературный талант, выросший в нашей школе, но и узнать о том, как важно поддерживать и поощрять креативные начинания.
Креативу нашлось место и во время проведения классного часа по ПДД для ребят из 4 класса. В современном мире дороги наполняются автомобилями, велосипедами и пешеходами. Каждый день тысячи людей перемещаются по городу, чтобы добраться до школы, дома или друзей. Для безопасного передвижения по дорогам необходимо знание правил дорожного движения. С объяснения этого важного умения начался интерактивный практический классный час, главным героем которого стала… зебра.
Знание правил дорожного движения помогает детям избегать опасных ситуаций на улицах. Они учатся переходить дорогу, когда и где это безопасно, обращаться с велосипедами на дороге. И мы делали это на практике в обществе забавной зебры. Зебра познакомила ребят с пешеходным переходом, убедила, что дети, знающие правила дорожного движения, способны предотвращать аварии и несчастные случаи на дороге. Они могут адекватно реагировать на ситуации и принимать правильные решения, чтобы сохранить свою и чужую безопасность.
Ребята пришли к выводу, что знание правил дорожного движения – это не только навык для сегодняшнего дня, но и важная подготовка к будущему. Когда дети становятся подростками и водителями, они уже имеют базовое понимание того, как безопасно участвовать в дорожном движении.
Не менее творческим получился классный час под девизом «Спасём планету вместе!» Он позволил ученикам понять важность заботы об окружающей среде и узнать возможности, которые они имеют, чтобы внести свой вклад в устойчивое будущее нашей планеты.
На классном часе рассмотрели основные экологические проблемы: загрязнение воздуха, воды и почвы, утрата биоразнообразия, изменение климата и отходы. Обсудили, как эти проблемы влияют на нашу жизнь и будущее. Подчеркнули важность роли, которую каждый человек играет в сохранении окружающей среды. Обсудили, какие действия могут быть вредными и какие положительными для окружающей среды.
Такой классный час помог сформировать экологическую осознанность учащихся и вдохновить их заботиться о нашей планете и принимать активное участие в её защите.
Наталья ЩЕГЛОВА,
учитель начальных классов ОШ №21, г. Костанай
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.