Учительская плюс
Областная еженедельная общественная информационно-образовательная газета
Календарь
18/05/25 Воскресенье
Ы.Алтынсарин атындағы облыстық балалар мен жасөспірімдер кітапханасында мектеп оқушылары арасында дәстүрге айналған IIІ Республикалық «Шәкәрім оқулары» байқауының облыстық іріктеу кезеңі өтті.
Шәкәрім Құдайбердіұлының шығармашылығын балалар мен жасөспірімдер арасында насихаттау мақсатындағы байқауға өңіріміздің түкпір-түкпірінен дарынды әрі алғыр жастар қатысты. Олар қазақ әдебиетінің көрнекті тұлғасы Шәкәрімнің мұрасын тереңірек зерттеп, өлеңдерін жатқа айтып, оның философиялық ойларын талдауға тырысты.
Қостанай қаласындағы №11 жалпы білім беретін мектептің оқушысы Олжас Кенжебек те бағын сынау үшін арнайы келген. Ол Шәкәрім Құдайбердіұлының 11 өлеңін жатқа білетінін айтып, сайыста бар білімін ортаға салды. «Сайыс өте жақсы өтті. Мен Шәкәрім атамыздың өлеңдерімен шектеліп қоймай, болашақта Абай атамыздың да шығармаларын терең зерттеп, жатқа оқып, түрлі байқауларға қатысуға тырысамын», – дейді ол.
Байқаудың қатысушылары қазақ руханиятының алтын қазынасына терең бойлап, ақын мұрасының маңызын ұғынды. Ал, тәлімгерлер өз шәкірттеріне үлкен сенім артып, оларға шабыт беріп, білім жолында биік шыңдарға жетелеуге күш салатынын жеткізді. Осындай байқаулар жас ұрпақтың ұлттық әдебиетке деген қызығушылығын арттырып қана қоймай, таным көкжиегін кеңейтіп, шығармашылық қабілеттерін шыңдауға мүмкіндік береді.
Гулим БАТЫР,
Адилет НУРАБАЕВ
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.
_250x150_3cd.jpg)
