Учительская плюс
Областная еженедельная общественная информационно-образовательная газета
Календарь
05/04/25 Суббота
Науырзым жалпы білім беретін мектебінде мектепішілік жоспарға сай жаратылыстану-математика пәндер бірлестігінің семинары ұйымдастырылды.
Семинардың басты мақсаты – оқушылардың жаратылыстану пәндеріне деген қызығушылығын арттыру, жан-жақты білімдерін көрсетуіне жағдай жасап, топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, өз бетінше шешім қабылдап, ой қорытындысын жасау қабілеттерін дамыту. Сонымен қатар, оқушылардың ойлау қабілетін жетілдіріп, өз ойын нақты әрі анық жеткізуге үйрету көзделді.
Биылғы оқу жылында жаратылыстану-математика бірлестігінде 5 мұғалім қызмет атқарады. Барлығы да жоғары білімді, аудандық және облыстық деңгейдегі байқаулардың жеңімпаздары. Бірлестік құрамына математика, физика, химия, биология, география пәндері кіреді. Бірлестіктің жетекшісі – жоғары білімді педагог-сарапшы, химия және биология пәндерінің мұғалімі Перизат Айдарбаева.
Бірлестік мұғалімдері: география пәнінің мұғалімі – педагог-модератор Тумар Садакбаева, математика пәнінің мұғалімі – педагог-зерттеуші Салтанат Абжанова, сондай-ақ информатика пәнінің мұғалімі – педагог-зерттеуші Жумабек Есенбаев және физика пәнінің мұғалімі – жас маман Жандос Әли.
Семинар барысында әр мұғалім сабағын жаңаша әдіс-тәсілдермен түрлендіріп, заманауи көрнекіліктерді тиімді қолдана білді. Әсіресе, жасанды интеллект элементтері сабақта белсенді түрде пайдаланылып, оқушылардың қызығушылығын арттырды. Ұйымдастырылған сабақтарға оқушылар белсене қатысып, білімдерін шыңдау мүмкіндігін алды.
Самал НУРМАГАНБЕТОВА,
Науырзым жалпы
білім беретін мектеп
директорының оқу ісі
жөніндегі орынбасары
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.
_250x150_3cd.jpg)
_250x150_3cd.jpg)