Осындай тақырыпта «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында туған жерге, яғни туған қаламыз Арқалық қаласына деген балалардың сүйіспеншілігін ояту мақсатында қосымша білім беру орталығында компьютерлік графика және сурет байқауы ұйымдастырылды.
Жас ұрпақтың жан-жақты көзқарасы мен елге деген махаббатын сурет арқылы жеткізуі үлкен шығармашылықты талап ететін дүние. Туған жердің табиғатын – бір дайын туынды ма дерсің. Ол өнер сүйетін жанның шабытына шабыт қосып, қылқаламына жақсы рең берері сөзсіз. Байқауда талас пен тартыс көп болды, себебі әр туындының астарында терең мағына байқалды. Жалпы, басты талап та, мақсат та бір еді – оқушылардың танымдық деңгейлерін қалыптастырып, ортаға, қоғамға, туған жерге деген сүйіспеншілігін арттыру.
Байқауға қаламыздың мектеп оқушылары қатысты. Ережеге сай байқау екі кезеңнен тұрды: бірінші кезеңде оқушылар үй тапсырмасы ретінде графикалық сурет салса, екінші кезеңде олар орталықта тәжірибелік тапсырмаларын орындады. Шығармашылық сайыстың қатысушылары орталығымыздың мәжіліс залында орналастырылып, жұмыстарын ережеде көрсетілген уақыт ішінде орындады. Байқауда оқушылар бір техникамен шектелмей, әртүрлі тәсілдерді қолданып, сурет салды. Атап айтқанда, олар қарапайым түрлі-түсті қарындаштардан бастап, акварель және гуашь бояуларын пайдаланды.
Қазылар алқасы қатысушылардың жұмысына әділ бағасын беріп, нәтижесінде бірінші кезең бойынша бірінші орынға А.Құнанбаев атындағы мектеп-гимназия оқушысы Айсұлу Рамазан, екінші орынға гимназия оқушысы София Симанович, үшінші орынға Кейкі батыр атындағы мектеп оқушысы Әмір Хамзин және №8 мектептің оқушысы Гүлнар Төлеу ие болды. Ал, екінші кезең бойынша жүлделі бірінші орынды гимназия оқушысы Нелли Толстыкина, екінші орынды А.Құнанбаев атындағы мектеп-гимназия оқушысы Нұрлан Айерке, үшінші орынды Кейкі батыр атындағы мектеп оқушысы Айару Асылбекқызы иеленді. Жеңімпаздар Қосымша білім беру орталығының мадақтамаларымен және естелік сыйлықтармен марапатталды.
Оқушылардың шабыты олардың туындыларынан анық көрінді. «Болашақ қала – Future Arkalyk» байқауының тақырыбы өз деңгейінде толық ашылды деуге болады. Байқаудың басты талаптарын оқушылар жоғары деңгейде орындап шықты. Осындай іс-шаралар дарындардың шабыты мен ерекшеліктерін анықтауға мүмкіндік береді. Әр байқау сайын жастардың барын салып, алға ұмтылып, жеңіске талпынатыны қуантады.
Бекзат ҚАБУСАҒИТ,
Қосымша білім беру педагогі,
Арқалық қаласы
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.