Балалар жазғы демалысты асыға күтеді. Ал демалысты пайдалы әрі қызықты ету – жазғы сауықтыру лагері тәрбиешілерінің жауапкершілігінде. Осындай маңызды әрі жауапты жұмыс кезеңі мектебімізде маусымның 5-16 аралығында ұйымдастырылды.
Лагерьдің атауы 1 және 4-сынып оқушыларымен бірлесе отырып шешілді. Балалық шақтың бар қызығын ашу мақсатында «Балдәурен» деген атау қойылды. Жазғы сауықтыру алаңының тәрбиешілері лагерьдің әр күнін қызықты етіп ойластырып, балаларлың демалып қана қоймай, жан-жақты дамып, денсаулықтарын шынықтырып, білімдері мен біліктіліктерін де арттыруды алдына мақсат етіп қойды. Белсенді демалыс аймағы насихаттық, дидактикалық, тәрбие мен тағылымдық білім ордасындағы қалыпты әрекеттерден бөлек балалардың әртүрлі қоғамдық мәні бар шараларға қатысып, бос уақыттарын пайдамен өткізуге ықпал етеді. Кез келген балаға өзін көрсету мүмкіндігі беріледі. Осылайша жазғы лагерьде демалысты барынша көңілді әрі тиімді ұйымдастыруға қажет жағдалар жасалған.
Демалыс уақытында Әулиекөл бастауыш мектебі оқушыларының Қостанай қаласына бір күн саяхатын ұйымдастырып, маусымның 8-і күні «Золотой фазан» демалыс орнына апардық. Бұл саяхатта балалардың өмір қауіпсіздігіне лагерь жетекшісі мен тәлімгер, медбике және жолсерік жауапты болды. Аман-есен жеткен соң, демалыс орнының қызметкері қарсы алып, таңғы аспен қамтамасыз етіп, балаларды орналастырды. Аталған демалыс орнында арнайы дайындаған түрлі қызықты ойындар ұйымдастырылып, балалардың көңілін көтеру мақсатында би билетті. Артынша барлық балалар түскі ас ішіп, ауқаттанды. Түскі ас мәзіріне: біріншіге – борщ, екіншіге – ет пен картоп бұқтырмасы және тәтті кампот берілді. Сәйкесінше, сол мекеме иесі балаларға олардың сүйікті тағамы пиццаны дайындап, тосын сый жасады.
Түскі астан кейін мектебіміздің белсенді отряды орманға саяхатқа шықты. Бұл мекеменің ерекшелігі – орманда балаларды атпен және велосипедпен серуендетті. Жалпы Қостанай қаласындағы «Золотой фазан» демалыс орнында өткен табиғат аясындағы демалыс балалардың есінде қалатындай қызықты әрі көңілді өтті деуге әбден болады. Оны әсерленіп, көтеріңкі көңіл-күйсен келген балалардың жүзінен анық аңғаруға болады.
Бибігүл УАЙСОВА,
Әулиекөл бастауыш
мектебінің директоры,
педагог зерттеуші
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.