Учительская плюс
Областная еженедельная общественная информационно-образовательная газета
Календарь
09/04/25 Среда
Қостанай ауданындағы Мичурин ЖББ мектебінде жаратылыстану-математика ғылымдарының әдістемелік апталығы аясында физика-математика пәндерінің мұғалімдеріне арналған аудандық семинар өтті.
«Физика-математика сабақтарында көп деңгейлі оқытуды жүзеге асырудың шарты ретінде заманауи білім беру технологияларын қолдану» тақырыбындағы семинардың негізгі мақсаты – тақырыбының өзі де айтып тұрғандай – физика-математика сабақтарында көп деңгейлі оқытуды жүзеге асырудың шарты ретінде заманауи білім беру технологияларын қолдана отырып, білім алушылардың қызығушылықтары мен білім сапасын арттыру.
Семинар аясында Мичурин ЖББ мектебінің физика-математика пәнінің мұғалімдері Ж.Мусина мен А.Ейкель заманауи білім беру технологияларын қолдана отырып, жоғары деңгейде сабақтар көрсетті. Бүгінде еңбек өтілі отыз жылдан асып бара жатқан ұлағатты ұстаз З.Алмагамбетова «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру құралдары» атты шебер-сабағымен бөліссе, физика-математика пәнінің мұғалімдері Н.Танатканова мен К.Туякбаева «Физика-математика сабақтарында оқушылардың білім сапасын арттыру құралы ретінде жаңа білім беру технологияларын қолдану» тақырыбында үздік технологиялармен бөлісе білді.
Ауданымыздың түкпір-түкпірінен келген ұстаздарға арнайы өткізілген сабақтардан пайдалы ақпараттармен таныса отырып, алатын тәлімі мол болды. Семинар соңындағы рефлексия сәтінде қатысқан қонақтар мен ұстаздар әсерімен бөлісіп, жылы лебіздері мен ризашылықтарын білдірді.
Назгуль ТАНАТКАНОВА,
Мичурин ЖББМ
физика-математика пәнінің мұғалімі,
Қостанай ауданы
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.
_250x150_3cd.jpg)
_250x150_5f3.jpeg)
