Педагогический тандем – залог успеха!

Выпуск - №3(500)   :   20.01.2022
384

В Костанайском строительном колледже с целью выявления новых методологических подходов в организации работы с молодыми педагогами и популяризации тьюторства прошёл конкурс профессионального мастерства «Педагогический тандем. Наставник плюс молодой специалист».


Важным эффектом проводимого конкурса является реализация творческого потенциала молодых и опытных преподавателей, повышение их педагогического мастерства. Восемь достойных представителей отделений колледжа в честном и открытом соревновании показали своё мастерство. 

Педагогический тандем, повышение престижа педагогической профессии, формирование позитивного социального и профессионального имиджа преподавателей – главная задача конкурса. Вместе с тем, участники поделились профессиональным опытом. Они представили программу наставничества, в которой раскрыли методологические подходы в организации работы наставника (тьютора) с молодыми педагогами, применение инновационных методов и приёмов при организации работы в рамках Школы молодого педагога. Второе задание – визитка-видеоролик «Педагогический тандем – залог нашего успеха», и третье задание – фрагмент урока.

Наставничество – одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров. Задача наставника – помочь молодому педагогу реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения. Для оказания методической помощи молодому специалисту в колледже функционирует Школа молодого педагога, внутри которой формируются педагогические тандемы. И наш конкурс показал, что результативность молодого педагога во многом зависит от эффективности тандема.

Итоги конкурса сложились следующие: Гран-при – Наталья Смолева и Маргарита Эпштейн, 1 место – Людмила Семёнова и Евгения Ильченко, 2 место – Татьяна Ловягина и Ирина Иманова, 3 место – Булжетпес Бирюк и Айгуль Байтенова. Участники конкурса продемонстрировали отличные знания, навыки и умело представили своё наставничество и сотрудничество.

Слаженная работа педагогического тандема педагогов, администрации – это залог успешности не только педагогов, но и колледжа в целом.

К.Муканова,
заведующая методическим кабинетом КСК 

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4