Как оградить от беды

Выпуск - №41(638)   :   17.10.2024
173

1

В целях профилактики детского травматизма сотрудниками ОЧС Аулиекольского района с директорами школ проведено совещание.
Детский травматизм – одна из серьёзных социальных проблем, которая не только угрожает здоровью детей, но и влечёт проблемы для родителей. Чаще травмы возникают дома и на улице, реже травмы связаны с городским транспортом, со случаями в школе, во время занятий спортом, ещё реже наблюдаются утопления и отравления.
С руководителями школ обсуждались темы «Действия персонала, учащихся при возникновении пожара, эвакуации», «Соблюдение пожарной безопасности в быту, на рабочем месте», «Детская шалость с огнём», «Порядок обеспечения пожарной безопасности при содержании мест проведения праздничных мероприятий», а также соблюдение «Правил безопасности на водоёмах в осенний-зимний период» и использования приложения «Darmen».

2


Но важно добавить, что родители не должны перекладывать всю ответственность за детский травматизм на педагогов, ведь именно от семьи зависит правильное поведение детей. Детский травматизм – серьёзная проблема и только общими усилиями можно оградить детей от беды.
Также сотрудники ОЧС провели открытый урок по пожарной безопасности в Аулиекольской школе -гимназии им. С.Баймагамбетова. Школьникам рассказали о том, сколько пожаров случается в области за год и какую работу ведут сотрудники отдела по разъяснению населению правил пожарной безопасности, чтобы количество этих чрезвычайных ситуаций сократить. В ходе урока с детьми подробно проговорили все правила безопасности, касающиеся быта, как и чем в домашних условиях справиться с тушением, если всё-таки случилось возгорание. Не обошли вниманием и огнетушитель, являющийся одним из самых простых и эффективных средств борьбы. В заключение всем детям и педагогам розданы памятки по пожарной безопасности.

ОЧС Аулиекольского района

Реклама

Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».

Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.

Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4