Этими словами Константина Паустовского хочется начать разговор о развитии экологической грамотности. Такими знаниями должны обладать все. Однако обучить школьника основам экологии только на уроках невозможно.
Важную роль в этом воспитании даёт практическая природоохранная деятельность детей. И весь вопрос в том, как и чему мы будем учить детей, как будем воспитывать их экологически грамотными, понимающими важность сохранения окружающей среды, готовыми разделить в будущем ответственность за неё перед новыми поколениями.
Наша школа находится в селе Октябрьском Костанайского района. Экологическое образование и воспитание является одним из направлений работы школы. С целью его реализации был организован экологический кружок. За время его работы проведена большая практическая работа и достигнуты определённые успехи.
Теоретическое изучение проблемы сокращения лесных площадей привело нас к идее попробовать самим изготовить бумагу. Изучив подходящий материал из интернет-источников, мы остановились на опавшей листве, её собирается большое количество осенью и сжигается. Воспитанники экологического кружка научились изготавливать бумагу из опавшей листвы: процесс трудоёмкий, но вызвал большой интерес.
Подготовка к Новому году вызвала среди активистов кружка спор о том, какую ёлку лучше установить – живую или искусственную. Ребята впервые задумались о том, какое же количество живых сосенок нужно вырубить, чтобы обеспечить всех желающих. Собрав различный бросовый материал, на занятии кружка ребята изготовили своими руками необычные ёлочки. Работы получились замечательные, некоторые из активистов установили рукотворные ёлки у себя дома. Хоть и маленький, но это тоже шаг в деле сохранения хвойных насаждений.
Огромный интерес вызвал у экоактивистов конкурс «Оранжевый контейнер», организованный МОО «DamU.kst» по заказу управления природных ресурсов и регулирования природопользования акимата Костанайской области. Перед нами была поставлена задача создать мультипликационный ролик на тему утилизации ртутьсодержащих ламп. Работа была проделана большая: ребята сначала согласовали сюжет, затем рисовали на бумаге, после этого из нарисованных частей мы смонтировали наш мультфильм. С волнением ждали итоги конкурса, параллельно собирали лайки. Не передать радость ребят, когда нам позвонили из города и пригласили на награждение. Грамота за третье место и ценные призы – результат нашего труда.
После участия в конкурсе мультипликационных роликов мы поддерживаем связь с его руководителем Наурызбеком Бирмагамбетовым, который проводит большую работу по экологическому просвещению и пропаганде экологических знаний в нашей области. Следующее конкурсное мероприятие, в котором наши воспитанники приняли участие, это организованный МОО «DamU.kst» по заказу управления природных ресурсов и регулирования природопользования акимата Костанайской области проект «Пропаганда раздельного сбора отработанных ртутьсодержащих ламп и батареек». В ходе этого мероприятия ребята сначала изучили данные о вреде, который наносит природе каждая выброшенная батарейка. Затем провели разъяснительную работу среди учащихся нашей школы и приступили к сбору батареек. Итог – четвёртое место в области и ценный приз. Но самое важное, что после подведения итогов мы продолжаем собирать батарейки и знаем, как и где их будут утилизировать. Мы реально защищаем природу родного посёлка!
Среди наших достижений – победа в районном конкурсе поделок из бросового материала «Stopмусор», где призёром стала Диана Жабаева (1 место).
Наши экоактивисты проводят работу и по экологическому просвещению, распространяя листовки среди жителей села по разъяснению раздельного сбора мусора, проводя различные акции по защите природы. Наши дети – достойное будущее, способное «творить красивые дела». Я думаю, что они смогут сохранить и не растерять на жизненном пути все те качества, которые мы им прививаем: любовь к природе, к родному краю, стремление сохранить его красоту и богатство.
Дамели КОНУРБАЕВА,
учитель географии Совхозной ОШ, Костанайский район
Я спросил у посла Японии, каким образом его страна сумела так быстро достичь высокой степени развития, стала играть в мире столь важную роль? Мне очень понравился ответ посла: «Японцы верили, что единственный способ поднять страну – это дать своим детям лучшее образование, чем они имели сами, самым важным для них было уйти от своего положения крестьян и получить образование. Поэтому в семьях огромные усилия прикладывались к тому, чтобы поощрять детей хорошо учиться в школе, чтобы они могли чего-то достичь. Из-за этого стремления постоянно чему-то учиться, через систему образования распространялись новые идеи из внешнего мира. Это одна из причин быстрого развития Японии».
Всевозможные разновидности книги как объекта не изменили ни её назначения, ни её синтаксиса за более чем пять веков.
Книга – как ложка, молоток, колесо или ножницы. После того, как они были изобретены, ничего лучшего уже не придумаешь. Вы не сделаете ложку лучше, чем она есть…
В XVI веке венецианскому печатнику Альду Мануцию пришла в голову великая идея сделать книгу карманного формата, которую гораздо легче возить с собой. Насколько я знаю, более эффективного способа перемещения информации так и не было изобретено. Даже компьютер со всеми его гигабайтами должен быть включен в сеть. С книгой таких проблем нет. Повторяю: книга – как колесо.