Главная

Бүгінгі студент – ертеңгі маман

Бүгінгі студент – ертеңгі маман

Қостанай құрылыс колледжінің кітапханасында тілдерді дамыту ПЦК-ның апталығына орай «Ашық микрофон» атты іс-шара ұйымдас ...
08.04.2023
364
Бүгінгі студент – ертеңгі маман

Бүгінгі студент – ертеңгі маман

Ы.Алтынсарин атындағы Рудный әлеуметтік-гуманитарлық колледжінің қабырғасында әр оқу жылында жоспарға сай дипломалды пра ...
08.04.2023
629
Қазақ баласы салт-дәстүрді білген жөн

Қазақ баласы салт-дәстүрді білген жөн

Шолақсай жалпы білім беретін мектебінде мектеп кітапханашысы Оразгүл Нұрланқызының ұйымдастыруымен мағыналы іс-шара өтті ...
08.04.2023
561
Жас актёрлеріміздің үлкен жеңісі

Жас актёрлеріміздің үлкен жеңісі

Оқушылардың тілі мен ойлау қабілетін қалай дамытуға болады? Сөздің сырын түсінуге, әлемді тануға, елгезектік пен қайырым ...
08.04.2023
489
Жүлдемен оралған жалынды жастар

Жүлдемен оралған жалынды жастар

Зерек колледжінің ұйымдастыруымен Қостанай облысының Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары ...
07.04.2023
581

ГЛАВНЫЕ НОВОСТИ

Главные люди в сельском хозяйстве

Вчера в 14:55

КОЛЛЕДЖИ/ВУЗЫ

Праздник вкусной книги

Вчера в 14:50

КОЛЛЕДЖИ/ВУЗЫ

Замандастар жырлайды

Вчера в 14:47

Бүгінгі мектеп

Оторвались от суеты

Вчера в 14:44

Вне урока

Реклама

Трогательное суеверие заключается в том, будто благодаря знанию всё большего числа фактов человек приходит к знанию действительности. Сотни разбросанных, не связанных друг с другом фактов вбиваются в головы учеников; их время и энергия заняты заучиванием всё большего и большего числа фактов, так что для мышления остается мало времени и сил. Несомненно, мышление без знания фактов остаётся пустой фикцией; однако одна только «информация» может оказаться таким же препятствием для мышления, как и её отсутствие.

Я никогда не учу своих учеников, я пытаюсь только обеспечить условия, в которых они смогут учиться. Учителю необходимо узнать об интересах ученика, увидеть в нём потенциал и бросить все силы на его развитие. Причём сделать это так, чтобы ребёнок хотел учиться и мог это делать.