Главная

Компьютерная грамотность как социальный инструмент

Компьютерная грамотность как социальный инструмент

В наше время каждый сталкивался с необходимостью овладения навыками работы с компьютером. Тем более, что процесс цифрови ...
01.02.2024
363
Зачем и как учить стихи с детьми

Зачем и как учить стихи с детьми

Первое знакомство малыша с детской литературой, в частности со стихами, начинается ещё в колыбели, когда мама нежным гол ...
01.02.2024
338
«Reading Monsters»: читаем и пишем с раннего возраста

«Reading Monsters»: читаем и пишем с раннего возраста

Читательская грамотность – один из наиболее важных видов речевой деятельности. И ни для кого не секрет, что с приходом г ...
01.02.2024
361
Студенческие инновации в действии

Студенческие инновации в действии

Студенты Костанайского строительного колледжа ориентированы на генерацию идей для создания по заказу социальных партнёро ...
01.02.2024
205
Практика на производстве – победы в конференции!

Практика на производстве – победы в конференции!

На базе Рудненского политехнического колледжа состоялась практическая конференция «Моя профессия. Мой опыт на производст ...
31.01.2024
231

ГЛАВНЫЕ НОВОСТИ

«Әлем мұғалімі» жаһандық сыйлығына үміткер

3 дня назад в 14:05

Бүгінгі мектеп

Біртұтас тәрбиенің берері мол

3 дня назад в 14:02

Колледждер/ЖОО

Сатпаевские чтения: традиции и инновации

5 дней назад в 15:39

КОЛЛЕДЖИ/ВУЗЫ

Кадры решают всё

5 дней назад в 15:36

УП News

Семья как тьютор читательской грамотности

5 дней назад в 15:33

Трибуна учителя

Современные технологии в детском саду

5 дней назад в 15:26

ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

Реклама

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель.